为深入探索数学应用教学的有效路径，提升课堂教学质量，本周我校数学组王利敏老师面向全组开设了一节精彩的校公开课，课题为《勾股定理的应用》。王老师匠心独运，精选“折竹问题”“梯子滑动问题”“教学楼彩旗带长度计算”及“引葭赴岸”四类经典应用题，引导学生将抽象的数学定理与鲜活的实际场景紧密相连，生动展现了数学的实用价值与思维魅力。
课堂上，王老师以问题为导向，注重启发与引导。她带领学生逐层剖析题目结构，通过绘制示意图、模拟情景，将复杂的文字描述转化为直观的几何模型。在探讨“梯子滑动”等动态问题时，她着重引导学生敏锐捕捉题目中隐藏的“变”与“不变”——线段长度的变化始终遵循直角三角形斜边不变的核心关系，从而深化对勾股定理本质的理解。学生们兴趣盎然，在解决“彩旗带悬挂”“引葭赴岸”等趣味问题的过程中，积极运用定理，有效提升了数学建模能力与解决实际问题的综合素养。
课后研讨环节气氛热烈，张风雷校长在评课中充分肯定了本节课的选题价值与教学效果，并着重指出，数学应用题教学应特别注重采用手边可用的材料，贯彻直观性原则，帮助学生跨越文字障碍，构建清晰的几何图示。他鼓励老师们在日常教学中，多利用简易教具或生活实例，化抽象为具体，从而切实降低学生的理解难度，提升学习效率。
全体数学组成员全程参与听课，并在研讨中积极发言。老师们一致认为，本节课教学设计环环相扣，讲解深入浅出，展现了执教者扎实的功底。大家围绕如何进一步优化应用题的导入方式、加强小组合作探究、设计分层练习等议题，展开了深入而务实的交流，碰撞出许多有益的教学智慧。
此次公开课不仅是一次成功的教学展示，更是一次卓有成效的教研活动。它为推动我校数学课堂教学改革，促进教师专业成长，落实学科核心素养的培养目标，提供了宝贵的实践参考与思考方向。
过程性材料：签字簿、活动照片、活动记录
撰稿：孙慧敏
校对：李中原
审核：张风雷