一、主题
七年级生物 第10章 第2节《生物圈中的水循环》——展示课
二、活动方案
1.周小燕老师和陈玉莹老师共同讨论第10章第2节《生物圈中的水循环》；
2.由周小燕老师在七2班开展本节组内公开课，理科教研组老师到场听课；
3.组内公开课后教研组老师进行集体课后研讨；
三、研讨记录
2025年5月8日上午第四节，周小燕老师在七2班开展了一堂展示课，课题是：第10章第2节《生物圈中的水循环》
导入：
周老师先播放一段壮观的瀑布视频，同时展示干旱地区土地龟裂、植被枯萎的图片，形成鲜明对比。提出问题：“地球上的水看似丰富，为何有些地方水资源如此匮乏？水在自然界中是如何循环的？绿色植物在其中又扮演着怎样的角色？”引发学生的好奇心与探究欲，自然导入本节课内容。
新课教学：
环节一：植物的蒸腾作用
实验探究：教师提前准备三个实验装置，分别是带叶枝条插入盛水锥形瓶并用凡士林密封瓶口（A组）、去叶枝条同样处理（B组）、空锥形瓶（C组）。将三组装置放在阳光下一段时间后，引导学生观察锥形瓶内水位变化，记录实验数据。学生分组讨论实验现象，分析得出植物蒸腾作用主要通过叶片进行 。
概念与过程讲解：结合实验，详细讲解蒸腾作用概念。利用动画展示蒸腾作用过程：土壤中的水分经根毛吸收进入根部导管，通过茎内导管运输到叶，再经叶片气孔以水蒸气形式散失到大气中 。
气孔的奥秘：借助高倍显微镜下气孔的微观图片与动态模型，讲解气孔结构。设计互动问答：“保卫细胞的特殊结构如何影响气孔开闭？不同环境条件下，气孔开闭有何变化？”引导学生思考光照、温度、湿度等因素对气孔开闭及蒸腾作用的影响。
环节二：绿色植物在生物圈水循环中的作用
水循环动态展示：播放生物圈水循环的3D动画，从海洋水蒸发、水汽输送、降水、地表径流、地下径流等环节全面呈现。让学生用自己的语言描述水循环过程，教师补充完善。
植物作用深度剖析：组织小组讨论“绿色植物如何参与并影响水循环”。各小组汇报后，教师总结：植物通过蒸腾作用促进水分吸收与运输，增加大气湿度；植被能截留雨水、减少地表径流、增加地下水补给；森林还能涵养水源、保持水土 。结合实际案例，如森林砍伐导致的水土流失，加深学生理解。
环节三：拓展延伸
提出问题：“如果地球上没有绿色植物，水循环会发生什么变化？”鼓励学生大胆想象，培养创新思维。
环节四：课堂小结
师生共同绘制思维导图，梳理蒸腾作用和生物圈水循环的知识要点。采用提问、填空等方式，强化重点知识，帮助学生构建完整知识体系。
环节五：课堂练习
设计阶梯式练习题，包括基础选择题（如蒸腾作用的主要器官）、分析题（根据实验数据解释蒸腾作用影响因素）、简答题（阐述绿色植物在水循环中的作用），满足不同层次学生需求。
理科教研组老师在课后研讨时对本节课给予了充分的肯定：1.教学过程设计得很细致。导入新课通过视频和图片对比，能迅速吸引学生的注意力，引发思考。2.知识新授环节，实验探究、概念讲解、气孔奥秘分析等都安排得很有条理，能让学生逐步深入理解知识；关于绿色植物在水循环中的作用，从动态展示到小组讨论再到拓展延伸，层次分明，有助于培养学生的思维能力。同时，他们也指出了课堂的几点不足：1.教学中需密切关注学生对抽象概念的理解程度，及时调整教学策略。2.加强实验指导，确保学生规范操作、准确观察。3.后续教学可引入更多生活实例与前沿研究，拓展学生视野，提升教学实效性。
四、其它过程性材料
撰稿：陈玉莹
校对：李中原
审核：李宏根