一、主题
组内集体备课研讨
二、活动方案
组内成员开展本周集体备课，根据期中学情调研范围，调整教学进度；生物组围绕《人体的血液循环》备课。
三、研讨记录
（一）教研组开展集体备课
1.安排统筹各学科教学进度，备战期中学情调研；
2.鼓励参加解题能力竞赛的老师积极备考，取得好成绩。
（二）生物组组内备课交流
1.交流教学进度，统筹教学进度，为期中复习留足时间；
2.就七年级第十章第二节《人体的血液循环》如何进行教学进行讨论：
首先，本节课的内容十分抽象，如何化抽象为具体，借助于物理模型，血液循环显示器。准备小组活动A，绘制血液循环的流程图，四人为一组，用文字加箭头的形式去表示血液循环：
心脏的四个腔，与其相连接的血管，血管中流动的血液成分的区分即区分动脉血和静脉血；小组活动B：角色扮演：红细胞、血管、组织细胞、肺（联系生活：商家、骑手和顾客）；颜色区分动脉血和静脉血（红色表示动脉血，蓝色表示静脉血）。利用小组活动化抽象为具体，便于学生理解。
四、其它过程性材料
撰稿：陈玉莹
校对：李中原
审核：李宏根