时间：2021年12月14日
地点：教室
主题：组内观课并研讨。
活动方案
1.沈芬老师和宋航行老师共同讨论第九单元第二课《溶解度》教学；
2.由沈芬老师在九一班开展组内公开课，理科教研组老师到场听课；
3.教研组老师进行课后研讨。
研讨记录
2021年12月14日下午第一节课，沈芬老师在九一班开展组内公开课——《溶解度》。沈老师由问题：在室温下一定量的水中能否无限的溶解氯化钠展开。观察演示实验：在室温下，向20mL的水中先加入5g氯化钠，再加入5g氯化钠；最后再加入15mL的水，依次观察溶解现象，从而建立饱和溶液和不饱和溶液的概念，并思考如何区分某溶液是否饱和？只要保持温度和溶剂质量不变，加入同种溶质，观察能否继续溶解。从上述演示实验过程中，学生可以初步感知不饱和溶液和饱和溶液可以相互转化。之后，沈老师又补充实验：在室温下，向20mL的水中先加入5g硝酸钾，再加入5g硝酸钾，加热，再加入5g硝酸钾，最后冷却，依次观察，并判断溶液是否饱和，进一步总结两种溶液转化的方法。观察到热的饱和硝酸钾溶液因降温析出晶体，理解结晶概念和方法，观看海水晒盐视频，分析过程，体会蒸发结晶方法。最后，学生完成课堂训练，巩固提升。
理科教研组老师在课后进行研讨，认为本节课的概念比较抽象，借助实验，可以加深学生的理解。如果，让学生更多时间进行自主讨论、思考，充分发挥学生的主观能动性效果更佳。
其它过程性材料
