主题
组内各学科教师研讨
活动方案
教研组长提前布置主题，组内教师提前准备并进行统一研讨；之后各学科针对教学内容以及进度进行单独讨论。
研讨记录
2021年12月7日上午第二节课，物化地生教研组在会议室开展了第十一次集备活动，校领导也对该组进行视导。
首先大家围绕“双减”背景下的高效课堂展开研讨。沈芬老师主要对于高效课堂阐述自己的理解，对于一节课要构建全方位的框架，充分发挥学生的主观能动性，所以在在课前要熟悉学情、钻研教材、把握课标，并结合学科举例。
刘婷婷老师认为关键在课前，加强针对性，课堂要求和作业布置要分开；商婷婷老师认为课后也非常重要，减负提质，作业布置要分层，及时批改和订正。
周小燕老师从兴趣着手，抓住课堂导入，结合情景化，快速进入课堂；结合任务导向，优化课堂教学设计，让更多的学生参与其中，让他们有成就感，学习对生活有用的地理。陈玉莹老师更多的是结合学科特色，以视频、实验、阅读、记忆、练习巩固与提升等方式提升课堂效率。
张贝贝老师则是从一节课出发，课前以学情、班情为基础备课，抓实重难点。构建知识体系；课中，以任务为驱动，分配好教学环节，调动不同层次的学生的学习积极性；课后，做好作业设计与布置，及时评价反馈。
李主任就大家所言总结，提出建议。接下来，组内成员分学科研讨，生物学科就七年级《植物的光合作用》备课；物理学科就九年级《电热器 电流的热效应》备课。
其它过程性材料
