一、主题
育德背景下的教学实践
二、活动方案
活动时间：12月8日
活动地点：党员活动室
活动方式：集体研讨、学校督导
活动过程：
1.主题背景阐述。
2.个人分享。
3.总结提醒。
三、研讨记录
1.主题背景阐述
（1）教研活动的倾向性：育德背景，重视在课堂生成中育人。
（2）政策导向：五育并举，德育为先。
（3）课标引领：思政课堂是立德树人的主阵地。
2.个人分享
王静：初中历史课堂的立德树人策略
（1）运用先贤的优秀思想。
（2）联系历史名人的事迹。
（3）发挥课外实践的作用。
李福琴：亲其师才能信其道，德育重在用心
（1）关注学生，给予学生正能量的反馈。
（2）特殊学生布置特殊任务，增加与学生的接触和互动，发现优点。
（3）适当向学生“示弱”，增强学生的自信心和责任心。
夏在红：个性学生的强势反抗和学生规则意识培养的困惑
老师在立德上更多的是培养学生在集体中的“公德”，“私德”还需要家庭的共育。
庞红：矛盾点就是育人点
（1）书本和现实的矛盾如何引导学生去辩证看待。
（2）学生朴实的对话和生成与课堂秩序、节奏之间的协调。
（3）从细微处育人，不仅关心学生的成绩，还要关心学生本人。
3.总结提醒
（1）立德树人不是一时的，要调整心态，久久为功。
（2）政史课要发挥阵地作用，以育人为出发点去进行教学设计。
四、其它过程性材料
