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物化地生备课组第九次集备材料

主题

七年级生物第五章第五节《植物的开花和结果》——示范课

活动方案

1.张贝贝老师和陈玉莹老师共同讨论七年级生物第五章第五节《植物的开花和结果》方案;

2.由陈玉莹老师在七一班开展本节组内公开课,理科教研组老师到场听课;

3.组内公开课后教研组老师进行课后研讨。

过程记录

2021年11月24日下午第三节,陈玉莹老师在七一班开展了一堂七年级生物的示范课,其主题是七年级第五章第五节《植物的开花和结果》。

在课堂刚开始时,陈老师先让学生说出带有“花”的诗句,比比谁说的最多,以游戏的方式切入到本节课的主题——《花的结构》。让同学们先阅读书本84页相关知识,再展示花,找同学说出花的各个结构。其次,在同学已知花中重要结构为雄蕊和雌蕊后,引出子房的基本结构这一知识点。再次提出问题:这些结构与果实和种子的形成有什么关系?引出果实的结构这一难点。用桃为例带学生理解果实是由果皮和种子所构成的,其中我们食用的是中果皮,且利用PPT带领学生认识子房中的各个结构发育成什么。然后用“麻屋子,红帐子,里面住着白胖子”的谜语让学生进行小组讨论,找出谜语中“麻屋子”、“红帐子”、“白胖子”指的什么?由什么发育而来?最后,陈老师用PPT展示了一些随堂检测题目,让学生进行抢答小游戏,使得课堂氛围更加活跃,让学生在游戏的过程中检验自己对知识点的掌握程度。

理科教研组老师在课后研讨时对本节课给予了充分的肯定,认为本节新课内容充实,借助花这样的道具激发了学生的学习兴趣。同时,他们也指出了课堂的几点不足:1、随堂检测题目不够新颖,应更贴近学生的生活实际;2、展示的花单一且唯一,无法让全班同学都观察到花的基本结构。

过程性材料