一、指导思想
以人为本，全面发展素质教育，坚持五育并举，树立科学教育质量观和人才培养观，进一步规范教育教学行为，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
二、工作目标
规范体育课教学和活动课管理，落实每天在校体育锻炼1小时制度，丰富学生校园生活，促进学生养成良好的体育锻炼习惯，培养学生体育特长爱好，切实增强学生体质。
三、实施内容
（一）加强健康教育宣传
1.通过有计划地开展学校健康教育，培养学生的健康意识与公共卫生意识，掌握必要的健康知识和技能，促进学生养成健康的行为和生活方式，减少或消除影响健康的危险因素，为学生一生的健康奠定坚实的基础。
2.各班级要加强学生心理健康教育，从作业、测试等方面减少学生身心压力，促进学生身心健康发展。
（二）严格落实体育课程
1.配齐专业教师。按照教学计划中体育课授课时数所占的比例和开展课余体育活动的需要配备专兼职体育教师。
2.落实课程标准。按照国家《体育与健康》课程标准，开足开好体育课，严格落实每周3课时，严禁教师挤占、挪用体育课，保障学生参加科学的体育锻炼。教师不得“拖堂”或提前上课，保证学生每节课间休息并进行适当身体活动，减少静态行为。
3.上好体育常态课，积极开展体育教学交流研讨，不断提高教学效率，严格落实“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”的体育教学模式，确保指导运动技能符合要求，运动量达到要求。每个学生掌握至少2项日常锻炼的体育技能，形成良好的体育锻炼习惯。
（三）规范开展大课间活动
1.合理安排大课间。学校安排上午和下午大课间，上午大课间开展集体活动，如跑操、广播操、啦啦操；下午跑操、力量训练、技巧训练等。每项活动要求班主任参与，值班行政督促、体育部考核。
2.丰富大课间内容。学校结合自身实际，开放了校园室内外场地，充分调动、整合现有资源，为全校学生精心安排了跳绳、踢毽、立定跳远、羽毛球、篮球等多项锻炼内容，同时还引进网球、空竹、飞盘，开展特色社团活动，培养学生体育特长爱好。
（四）创新体育特色项目
1.定期开展“竞秀体艺节”和校园运动会，让全体师生在运动中领略体育的魅力，感受体育的美，体会运动的快乐。
2.各年级自主组织小型多样的体育竞赛活动，如乒乓球比赛、篮球对抗赛、拔河比赛等团体对抗比赛。
3.加强体育社团建设，开发更多的篮球、足球、田径类社团活动，逐步带动更多的学生喜欢运动、参与运动，增强体质。
（五）设计个性化体育作业
1.围绕国家体质健康测试项目，每周给学生布置一定量的个性化体育作业，指导学生进行专项训练。针对不同年级制定不同的训练内容、训练目标和训练量，学生根据自身素质选择完成当日训练任务。
2.逐渐推广家庭体育锻炼活动，有锻炼内容、锻炼强度和时长等方面的要求，并对体育家庭作业加强指导，及时和家长保持沟通。
（六）认真做好体质监测
1.综合防控近视，指导学生规范做好眼保健操，定期给学生讲解爱眼护眼相关知识，引导学生多进行乒乓球、羽毛球、跳绳、跑步等运动，缓解用眼疲劳。同时规范电子白板等信息化教学时间，严格落实时间比例，避免不良用眼行为，监督并随时纠正孩子不良读写姿势。
2.严格开展每学年学生常规体检，建立体质健康档案，并依据体检数据开具健康处方。对特殊体质和体检异常学生建立特殊档案，做好个性化管理。
3.认真做好每年一次的国家学生体质健康达标测试，并将测试成绩及时录入系统。完善学生体质健康不达标的学生台账，针对体质健康不达标的学生，制定相应管理措施、改善计划。关注学生个体，及时发现学生体质健康问题并提出解决方案，指导、督促学生进行增强体质训练。
四、保障措施
1.加强领导，提高认识。学校成立了体质管理领导小组，形成了一把手亲自抓，分管领导具体抓的管理网。
2.健全责任机制。学校把体质健康管理工作纳入日常管理，定期召开会议进行专题研究，并通过家长会、致家长一封信、家访等形式加强与家长的沟通。
3.加强宣传引导，积极宣传推广，引导家长树立正确的成才观、教育观，营造有利于学生健康成长的家庭环境。
南京市觅秀街中学
2021年6月7日
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