没有思想，不足以谈创新。没有追求，不足以谈喜欢。本人在认真思考学校发展方向及学习学校工作计划的前提下，在分析部门工作现状及重点的基础上，制定本学期的工作计划如下：
一、指导思想
坚持基于教师，坚持立德树人，以教学改革理念为指导，以师生成长为目标，坚持全面育人，全方位提升教师教改能力、素养及品质，提高教师教科研水平，促进教师阳光开放、生动活泼地发展。
二、科研引领更规范
1.规范课题研究过程。
本学期全力推进教师个人课题的进展，细化研究计划和步骤，做好过程性材料上传。
2.促进教师写作水平的突破。
针对我校实际情况，加强对青年教师的写作专题培训。精心组织好教师参加各级各类征文活动、教育教学研究案例评比，本学期重点做好教育论文的评选推荐工作。同时，学校积极创造条件，鼓励、引导和推进教师积极发表论文。
三、教师发展更内涵
1.引领教师精神成长。
开展1次教师写作征文或主题摄影活动。主题摄影如校园生活的精彩瞬间、感动瞬间、美丽瞬间，作品是教师精神生活的缩影，也是学校文化刊物或布置的素材。
2.多样开展读书活动。
本学期初步设想创新开展读书活动，读书活动力争人人参与，形式多样，开展1次校级读书报告会，利用教师茶吧、阅览室开展1次读书沙龙，开展1次读书心得评比。各老师读书后及时写下读书心得，按时上交给教师发展中心，教师发展中心及时在网上进行晾晒。同时，本学期继续做好教师好书推荐及评选学校教师“读书人物”等相关工作，并做好宣传展示。
3.丰富青年教师发展班活动。
开展1次青年教师育人故事交流会，开展1次陶行知故事或研读心得的演讲比赛，和课程教学中心联合，开展1次青年教师基本功比赛，学期结束开展1次新入职教师座谈会。继续落实好双导师结对制，为每位青年教师尤其是新入职教师配上最合适的导师。
4.创新开展校内菜单讲座。
为教师培养创设发展平台和成长空间，本学期立足本校教师的特色，根据他们的特长组织优秀教师在校内开展3次“觅秀讲坛”，并且做好过程管理，如讲座的安排表、签到表、发言稿、图片资料、新闻报道等，这样的菜单讲座既能促进讲座教师专业成长，又能让全体老师得到学习、分享、交流、成长的机会，增强教师主动发展及学校可持续发展动力。
四、团队发展更给力
1.开展不同层次的培训。
丰富校内培训的形式，加强基于觅秀课堂教学、课程整合、校本社团、三自评价等方面的专题教研和校本培训。同时借助各种交流合作平台，进一步鼓励和保障教师跨区域走出去和请出去。外出学习培训的教师要做好学习笔记、学习心得，回校后在相应范围对教师进行二次培训，及时交流。学习心得要在校园网进行晾晒分享。
2.积极拓展校外教育资源。
学校适时适地组织教师到外校参观学习和校际交流活动，积极组织教师参加进修、培训，拓展教师视野，推进课程改革。本学期继续保持内引外联，拓展教师发展资源，固化与南师大结对交流，深化与东外的合作，定期开展各类交流研讨活动，实现合作共赢。
3.推进教师团队专业发展。
开学初每位教师制定或完善自己专业发展和职业生涯规划，本学期启动教师专业发展培养方案，建设好陶研中心组、教改中心组等学习共同体。继续坚持落实好双导师制结对，充分发挥校内外导师发展共同体结对优势，并加强导师结对活动的过程管理，定期检查导师发展共同体活动情况，完善导师工作常规制度和结对考核制度，实现教师的双向成长。