2017年觅秀街中学的课改中心、教科研工作将紧紧围绕觅秀课改的战略规划和系统建构，用务实和创新逐步实现科研兴校，用彻底的课改理念、标准化管理全面落实课改，实现全面育人、全面发展的质量方针。
一、 指导思想
全面践行觅秀教育理念，以我校全面育人、全面课改、全面发展的质量方针为工作方向。依托教研与科研，以“生本”教育为导向，树立“大教育”、“大数据”的科研理念，结合学校实际情况开展研究，不断完善科研管理。以学校主要课题为导向，结合教师团队、备课组、教师个人相关课题研究，使科研工作全面铺开，对产生的实际经验加以推广。
二、工要工作
1.继续巩固和推进学校现有课改的基础性工作。
进一步固化课程整合和校本课程建设；进一步提升教师课改基础修养，落实课改五认真、配档表、工作日志；进一步打磨觅秀课改课堂，精心组织集体备课；进一步促进师生内在成长，师生海量阅读及读书报告会、育人故事分享；进一步促进自主能力培养及综合评价、社会实践活动课程化、导师团、社团建设等校本化工作。
2.借助教科研和课改，促进教师自主发展与提升。
以申报和研究省市“十二五”规划课题为契机，促进教师队伍专业成长，提升学校课改和科研的品质与效能；以学校主动走出去和请进来为契机，培植和打造全面课改教师核心团队。
3.开展多种形式的继续教育，促进科研成果不断优化。
借助校内外平台，落实校本培训常态化、多样化，确保教师每年继续教育课时的统计核算工作，提高达标比率；认真做好教师论文评选、审查、推荐工作，保障获奖率和发表率；充实校园网教科研网页，做好教育科研成果的学习、交流、推广、更新，实现资源共享；充分利用课改产生的丰富资源，以多种形式呈现课改成果，刊印成集。
三、具体工作及保障措施
（一）做好“整合”“校本”研发、“社团”“课改团队”建设，以此为抓手，推动课改全面发展。
1.完善课程整合和校本课程研发工作，科学推进，注重育人。着力推进课程、课标、教材、课堂研究和整合，完善与创新校本课程，建立体现觅秀文化标准的课程体系和课堂教学范式。
2.负责开展落实好社团工作，主动跟进，注重特色。指导、跟进社团活动的开展情况，并进行检查晾晒；定期开展社团活动展演和评价工作；鼓励创新，引导社团工作向纵深、特色发展，让社团活动更高雅、更高效，使学生在素质多元发展的同时真正拥有技艺、视野和特长。
3.指导、协调和服务课改团队建设。推动全校用觅秀课改的理念开展工作，并进行理念及实践指导；团结同事，严格按照课改的要求进行过程管理，踏实推进课改工作；充分利用现有课改资源，进行资料整合积累、分析反馈、固化提优；协调各部门工作，做好服务，保障课改效益最大化。
4.打造专业化和专家型的课改团队，管理好教师和学生课改培训工作。2015年，学校进一步跟踪和服务好教师个性化的培养，通过内引外联的方式打造高端导师培养团队，为教师规划设计针对性和人性化的发展方案；通过觅秀课改的全面推进和觅秀课堂改革不断完善，使我校每一位教师都能熟练操作课改，确保精通部分甚至全部课改理念、理论和实践技能，成为本领域的课改专家；通过校内外、市区内外的赛课、研讨、讲学、菜单讲座等助力我校教师走出去或请出去，推进高素质教师培养工程。本学期，要进一步研究和落实预习、课前和课中三次培训，做到目的明确、常态化、多元化，全面培训和重点培训相结。建立三次培训的反馈评价机制，1个月至少1次对学生培训进行调研反馈，不断创新培训方式、方法，做到针对性更强。
（二）立足课改，抓好常态，协同其他部门，推动课改务实发展。
1.统筹和协同教务处规范导学案编制和使用，落实好课改五认真和集体备课，开展研究性学习，构建饱满、开放、人性化的觅秀课堂等工作。
2.统筹和协同德育处落实导师团育人、人生规划课、社会实践活动课程化和学生综合素质评价及学分认定工作等工作。
3.落实课改日常性、阶段性、总结性检查督导和考核评比工作，落实课改课题研究、创新发展、外宣交流等相关工作。
4.完善学校全面课改系统资料整理和台账管理，做到细致分类、合理统整、量化固化。
（三）阅读引领，师生同读，让课改更具文化魅力，推动课改内涵发展。
1.促进教师的阅读工作，引领教师海量阅读，协同学校组织好教师读书报告会，并整理教师读书心得。
2.让阅读更有生命力，做好语文、英语阅读教学工作。指导学生每学期读完10本课外书和5本英语书（确保足量的中外名著），读深读透。重视学生阅读兴趣、阅读意识、阅读方法和阅读书籍等方面的指导，建立“以学生为主体”与网络整合、情景交融、课堂内外相通的语文、英语阅读教学模式。以活动促阅读，师生同读，进一步组织好语文、英语读书交流会，本学期举行年级和班级读书交流会4次以上，创新活动组织形式，让孩子心灵在阅读的浸润中自由成长。
（四）完善教科研制度，加强常规管理，推进科研兴校。
1.制度建设。新学期，制定规范有效的教科研制度保证教科室工作的有效落实、高效落实，使管理达到规范化、实效性。
2.网页建设。丰富和完善学校教育科研网页，凸现学校科研服务意识。本学期将对我校教育科研网页逐步完善，争取将教科研子网页建设成一个集教科研管理、网络学习、成果推广、信息发布和教师交流等多种功能于一体的网络平台。
3.科研管理。严格执行上级有关教育科研管理制度，指导科研课题的申报、立项、论证、研究、结题以及论文报送、评比等常态工作，更加重视科研成果的双向推广与介绍。加强课题过程管理，对课题研究实施全程跟踪，学期末各课题组组长进行阶段性总结工作，及时总结经验，分析不足，提炼成果，把握研究方向，全面系统地做好资料收集与整理工作，从而细化学校教育科研资料管理，使课题研究更高效和规范。
4.档案管理。加强学校教育科研资料的档案整理工作，努力完成学校和上级布置的工作，配合其他科室齐同协作，为教师教育科研、继续教育、师资培训、课题结题、大小职称定级和效能评估等方面的资料管理做准备。
（五）营造科研氛围，加强队伍建设，推进教师专业成长。
1.营造科研氛围。通过学习转变观念，引导教师明确教育科研与专业成长的关系，形成有利的教育科研氛围。通过骨干示范，引领教师体验并感悟骨干的科研成长历程。发挥网络、网站的作用，享受资源，健康发展，构建有教育理想和追求的教师队伍。
2.营造学习氛围，开展多种形式的继续教育，务实创新。本学期，借助学校开展的丰富多彩、富有层次的课改公开课平台，通过微课、说课、评课、集备、专题沙龙、觅秀讲堂等交流形式不断推进教师对觅秀课堂仔细打磨，引导教师从课堂中、从学生实际中打开科研的切口，在工作中研究，在研究中工作。同时，借助南京市教师培训网络化管理的契机，探索科研工作的开展经验，使我校教科研工作更富有生命力和可持续发展。
3.完成学校对教师的成长规划，协调相关科室工作，共同推进教师的发展。让阅读成为教师的一种生活方式和成长方式，本学期教师阅读专业书籍不少于4本，其它书籍不少于2本，总数不少于6本；撰写教育教学案例、教育随笔，及时记录身边的育人故事，完成1至2篇高质量的学术论文；鼓励和支持教师做专家型、学者型教师，而不是教书匠。本学期，学校举行4次行政和老师读书交流会，开展3次青年教师育人故事交流会，做好期中期末2次全面育人总结。
4.引导教师进一步确认最适合自己的发展规划，通过课题研究、校本培训、自主阅读、自主研修，主动发展。每天安排好工作日志和配档表，合理安排时间，提高工作效率，养成事事计划、日日反思、周周总结的好习惯；提高教师自身学习的内驱力和有效率。
教科研工作既要务实也要超前，务实才有“厚度”，务实需要纯粹的服务观念，务实需要把科研工作做到目标长远、系统全面、细致实在。超前才有“高度”，超前需要更新、贯彻课改理念；需要关注课改中的直接经验和现实问题，针对需要，科学取舍；更需要追求品质、执着创新，以此保障教科研、课改工作健康有序开展、科学推进，完成本学期课改总体规划，实现课改的新突破、上台阶，打开全面课改的新局面。