为实践和实现好育人为本、德育为先、立德树人，切实保障和促进学生成长，将行政管理和事务管理为主转变为目标管理和项目管理为主，践行iso9001质量管理理念和标准，积极创新管理策略和工作方法，促进孩子们健康快乐成长，实践好觅秀课改和觅秀教育，建设现代化的新形态学校，结合有关文件精神及我校学生教育工作实际，特制定本工作规范。
一、基本任务
全面坚持党的教育方针，以生活教育思想为指导，坚持教育规律和人才培养规律，坚持觅秀教育理念，坚持全面育人、全面课改、全面发展的质量方针，为成长而教育，为素质而教育，坚持育人的科学性、时代性和民族性，培育和践行社会主义核心价值观，培养学生文化基础、自主发展、社会参与三个方面的核心素养，强化学生理想理念，提升学生文明素养，健全学生人格，实现学生全面发展，培养阳光自信、智慧担当的学生。
二、基本职能
学生成长中心是学校促进学生全面发展的核心部门和主体责任单位，工作方式由行政管理和事务管理为主转变为目标管理和项目管理为主。学生成长中心主任要带头系统学习，追踪和掌握现代先进教育管理理论与经验，增强谋划全局、驾驭全局的前瞻意识和管理能力，执行有力。带领全体中心人员扎实有效学习，形成浓厚的学习意识和氛围，增强业务能力和专业素质，增强服务意识和服务本领，明确责任，团结合作。带领班主任和年级主任团队的持续广泛深入学习，提升业务水平和管理素养。
三、主要工作
1.坚持觅秀教育理念和科学育人导向，细化和规范“三自”“五好”教育，开展好“八礼四仪”教育，以学生自主教育为目标，建设好“共进觅秀”的小组、部委文化，细化评价标准，关注和促进学生全面成长。学生品德发展水平合格率≥95%，部委、学习小组、学生“三自”达标率≥85%，班级导师团结对参与率≥95%。
2.建立健全以增进学生自主成长为目标的各类管理规范、载体、平台和网络，践行iso9001质量管理理念和标准，强化社会主义核心价值观与核心素养的学习和培养，积极创新管理策略和工作方法，丰富觅秀德育内涵，形成觅秀德育特色。
3.积极落实系列化、课程化德育活动，推进完善好学校四大节活动课程、节假日和重大主题日活动课程、社会实践活动课程，开展好学科育人和德育课程进课堂活动，组织实施好学生社团活动、社会实践活动、志愿者活动和社会公益活动等。实践活动课程化达标率≥95%。
4.建设以增进学生自主成长为目标的班级文化、年级文化和学校文化，健全和完善班级管理和年级管理，做到育人具体化、系列化、多样化，塑造良好班风校风，建设整洁有序的校园环境。班级管理师生和家长满意率≥95%，学校卫生合格率≥95%。
5.建设全员和全过程管理的德育队伍，培育敬业专业的班主任队伍和青年教师后备队伍，推进班主任职级制，落实好导师团结对育人机制，开展特色班集体创建、生态化和体验式德育实践、专题式德育课题研究。
6.积极推进家校社区一体建设，家长结对走班普及化、家长讲坛特色化、集中家访、家长会和家长学校固定化，密切学校社区互动共建关系，构建学校家庭社会三位一体教育体系。
7.抓实和创新团队建设，优化组织制度和运行机制，加强先进性建设，做好团队衔接，发挥好团支部、学生会、社团联盟积极作用，建设好觅秀少年团校、广播站。学生会和团队建设合格率≥95%，校园广播播放合格率为100%。
8.建设好心理咨询室和心理教师队伍，制定和实施好心理健康教育规划和方案，以培养学生积极心理和学习力为核心，专业引领，创新活动，促进师生和家长的工作、学习、生活的健康和谐。师生心理健康教育普及率和达标率≥95%。
9.抓实和丰富学生阳光大课间活动，举办好各类师生文体活动，积极参加各级各类德育创建和师生竞赛活动，抓好班级学生安全法制教育和管理。学生两操、大课间、升旗和集会合格率≥95%，班级学生安全法制教育合格率≥95%。
四、基本规范
1.以项目和目标管理为导向，积极实施全面育人策略。
①以全面育人为导向，以项目为载体，加强学校德育和学生成长教育的谋划和规划，根据学校工作规划和配档表制定好学生成长中心工作计划和配档表，落实好管理专项，组织好班主任制定相应的工作计划和配档表，学期中和学期末做好相应的总结反思。
②建立健全以增进学生自主成长为目标的各类管理规范、载体、平台和网络，践行iso9001质量管理理念和标准，完善亲情式班级和年级管理，做好初一新生入学培训、初二学生学业发展规划和初三学生理想信念教育，完善班级管理信息台账资料。
③以规范细化学生“三自（自主学习、自主生活、自主教育）”和“五好（读好书、写好字、扫好地、唱好歌、做好操）”成长标准为目标，完善三自教育和评价体系，落实好学期和学年学生综合素质评价、学分评价和技能水平评价，做好初三毕业学生学业综合评价。
④以四大主题文化节（科技节、课程文化节、读书节、体艺节）为主体，以重要的节假日实践活动为支撑，以序列化校本实践活动为特色，做好课程方案设计、活动安排、人员培训、总结评价等相关工作，让学生在活动中感悟，在快乐中成长。
⑤以班主任团队建设、班级德育课题研究、学生共同发展性问题为项目，以问题和课题为导向，科学制定实施方案，组建专业研究团队，抓实过程，项目出成果，人才出精品。
⑥以月主题活动为项目，制定学生月主题活动计划，做到年级序列化、月度系列化。
2.以学生自主成长为中心，培养行知雅秀学生。
①基于三自教育和部委小组建设，贯彻好中学生守则，制定实施好学生礼仪规范、一日常规等，设立优秀学生“觅秀”奖学金和困难学生“圆梦”补助金，完善学生纪律教育和处罚条例，强化赏识教育和奖惩制度，抓好学生个体和团队发展，健全个性，提升核心素养。
②扎实开展好校史教育、社会主义核心价值观和国情教育、八礼四仪教育、中华优秀传统文化、传统美德、礼仪规范和民族精神教育、党史团史和革命传统教育、民族团结教育、科学民主法治教育，让学生素质更全面，成长状态更优美。
③组织好全校上下午阳光大课间体艺活动，上午是特色集体体育运动，下午是体育和艺术小组活动，做到学生人人参与一个活动项目，人人参加一个活动小组，人人都在蓝天下阳光下活动，实现教师指导下的学生有序自主、充实有效，成为学生运动素养展示窗口。
④满足基于觅秀教育的学生多样化成长需求，规范好每周三下午社团活动，师生全员参加，不断丰富学科课堂、第二课堂和校园文化三位一体的体艺教育格局，形成精品和特色。在全员普及基础上，让啦啦操、网球、二胡、竹笛形成品牌，让健美操、排球、篮球、足球和乒乓球形成优势，让广播操、跑操、绳操、球操更加规范化和韵律感，让每一位学生拥有多技之长，增进运动技能、审美与人文素养。
⑤充分考虑各学年学生的身心发展特点，完整地设置好初中三年社会实践活动规划方案，每学期开展两至三次的社会实践活动，做到系列化、课程化、生活化。
⑥着力推进师生导师团结对建设，打造师生发展共同体，让老师更走进学生，让学生更亲近老师。
⑦开展好团队工作。办好觅秀少年团校，培养好积极分子，发展好团员。做好团队衔接，落实好退队仪式、入团仪式和青春仪式。建设好学校和班级团支部，发挥好团支部和团员的作用，佩戴好团徽。建设好志愿者团队和社团联盟，促进学生自组织发展。
3.以班主任专业发展为重点，建设德艺双馨的导师团队伍。
①及时落实好班主任培训和目标考核，包括开学前班级工作培训、觅秀管理理念培训、新班主任通识培训、班级创新管理等培训，推进目标管理和职级制考核，使全体班主任坚定职业理想和育人情怀，精通班级管理技能。
②制定实施好班主任管理工作规范和考核细则，严明班主任职责，做到忠于职守，敬业爱生，民主平等，让班主任融入学生中间，让学生遵从班主任教育。
③双周召开班主任工作例会，定期举办问题研讨会、案例分析会，诊断问题，发现典型，研究布置工作。
④督导班主任每月召开班级导师会商会。班主任作班级管理月工作总结，拿出个人对策，提出建议和要求，班级导师针对班级现状开展会商，形成集体方案，优化班级管理。
⑤关心班主任成长。建设好班主任专业发展团队，组织好校内外班主任专项培训，制定实施好寒暑假班主任和学生培训方案。开展好德育科研，每位班主任有专项德育课题，学期、学年有德育论文和案例。加强校际和区域互动学习交流，鼓励和支持班主任走出去和请出去，选树先进班主任典型，关心班主任生活和健康。
4.以班级特色管理为基础，细化落实常态工作。
①指导班主任积极规划、设计、布置和培育“共进觅秀”的班级（部委、小组）文化，如班旗、班歌、班风、班花、班树、班级目标、班级理念、班级口号、班级精神、班级公约等，（部委和小组参照落实），做到主题鲜明、生动活泼、错落有致。做好学生三年学习成长图文信息资料的收集整理，还学生一个完整的初中三年生活。
②指导班主任建立健全班级、部委、小组，选好班级“五员”、常务班长、值周班长和组长，织好部委、组长竞聘，及时做好培训和培养。安排好班级各项事务和包干区卫生，明确所有学生责任分工，做到人人有责，人人负责，人人尽责。
③指导班主任做好学生觅秀教育理念、校史、三自教育、各种常规和日常管理事务培训，培训学生使用好班级日志、成长日志和双休日规划，指导学生写好周记（可双周），培养学生规范的行为习惯和优雅的道德品质。
④指导班主任落实好各类评价和考核，细化评价标准，抓实评价过程，丰富评价形式，落实好日评、周评、月评、期中评、期末评，开展好晋级仪式，让评价融入教育教学全过程，做到延续、系列和创新。
⑤指导班主任抓好学生全员阅读，布置好班级书柜和读书角，做好图书互换、图书漂流、图书推介，组织好班级读书交流会，组织好学生图书馆自主阅读和走廊书吧开放阅读，使用好阅读信息化平台，评选读书达人等（每月）。
⑥安排好人生规划课课程方案，落实好主题班会。每位教师均开设人生规划课，做到有培训示范，有具体导学案和课件，有完整课堂教学过程，让每位教师真正成为学生人生导师。
⑦强化班级安全法制教育，积极保障师生安全。完善学生信息和家长信息，严格学生请假外出审批制度，完善班级安全管理预案，做好出勤统计和上报工作，做好家长安全教育与沟通工作。
⑧抓实班级（部委和小组）周工作重点，有计划有总结，做好月内审和常规检查评比。落实好班级和年级日评、周评、月评、期中评、期末评，利用晨会、校会、班会、旗下讲话、宣传栏、广播站、校园网、QQ群等做好宣传和晾晒，选树先进（特色）班级和班集体。
5.以年级协调管理为支点，实现学校、年级、班级管理一体化。
①明确年级管理是沟通学校管理和班级管理的关键点，密切学校、年级和班级友善互动，科学指导和严格落实好年级管理工作规范和年级主任工作职责。
②建设好三个年级部，坚持全面育人目标，明确年级分层管理目标，完善管理过程，丰富年级特色和重点，建设年级管理评价机制，形成年级管理网络，营造年级良好氛围，丰富年级管理文化，形成年级良好标识和生态。
③指导年级开展好三自、五好和五员培训、管理和评价，加强部长和部委管理及学习小组建设，抓好每月一次学生培训会。
④完做好年级教育教学工作的跟踪和改进，促进班级间协调均衡发展，每月召开一次年级教师大会，推进反思、会商和评价。
⑤重视年级宣传。建设好年级文化宣传阵地，做好年级“每周之星”（个人、小组、部委）评选，每月开展一次年级层面评价、晾晒，每月召开一次学生表彰会，及时宣传典型班级、教师和学生，激励先进，弘扬主旋律。
6.以家校社区一体为网络，形成大教育合力。
①宣传落实好家长也是学校主人的觅秀教育理念，学校与家庭和社区共发展，建设好家校社区一体的大教育格局。
②建设好校务委员会和（学校、年级、班级）家长委员会，制定好规则，定期开展活动，完善并充分发挥其作用。
③定期举办家长会和每月一次全员家访，建设好家长学校，开展系列化家长讲座，创新实践家庭公约（契约）等家庭教育方式，提升家长教育素质、改善家长教育行为，提高家庭教育质量。
④扎实推进家长结对走班和家长讲堂，培养好家长义工和志愿者，鼓励和支持家长们积极参加学校管理、教学活动、学生活动和专题活动，鼓励家长结对帮教学生。
⑤发挥社区教育辅助功能，发挥社区五老和关工委作用，推进学校社区共建，建设校外辅导站，建设社区研究性学习基地和社区社会实践活动基地，将学校公共教育资源和设施向社区有序开放，延伸学校教育至社区。
⑥加强与南京、江宁本土文化教育机构和团体的合作，如博物馆、展览馆、科技馆、文化馆、图书馆、广播电台、社区教育中心、团委妇联、公安司法、大学与科研院所等，拓展教育资源，丰富教育手段，建设开放大教育。
7.以健康安全为遵循，让师生阳光下生长。
①切实加强心理健康教育，促进和保障师生身心健康。制定好心理健康教育实施方案和计划，开发心理健康教育校本课程和校本课堂，建设好心理咨询室、团辅体验活动室、室外心理体验活动走廊和专栏等，将心理健康教育服务于学生、老师、家长，将心理健康教育和德育工作融为一体，以积极心理学和学生学习力培养为主，主动有为，独具一格，让心理健康教育成为学校素质教育一道风景线。
②加强学生校内安全教育。以安全演练、安全隐患排查整治和安全硬件设施建设等为重点，建立完善校园安全精细化、网格化防控体系，建立健全各类学生安全和伤害事故的应急预案、处理机制和报告制度，抓安全责任落实，实现校园安全事事、处处、时时有人管，确保校园秩序和师生安全。
③加强学生校外安全教育。发挥好学校法制副校长和社区教育作用，发挥学科育人和活动育人作用，增强学生拒绝各种不良诱惑和自我保护的意识与能力。
④加强师生法制教育。增强学校各管理部门和责任人法制意识，推进依法治校、依法执教、依法育人，积极开展法制学习体验活动，做到法制教育常态化、长效化、多样化，增强学生公民意识和法制观念，切实提升学生法制素养，依法维权。
⑤隆重组织好开学典礼、结业典礼和毕业典礼，及时布置和更换学校宣传栏，安排好每周升旗仪式，做好两操，规范学生校服穿着和仪容仪表，规范集会和就餐秩序。