一、指导思想
坚持党的教育方针，以生活教育思想为指导，以觅秀教育为办学理念，坚持全面育人、全面课改、全面发展的质量方针，为成长而教育，为素质而教育，为觅秀而教育，丰富阅读文化、课程文化和评价文化，打造第二课堂和智慧校园，体现随时随地随人育人，有效筑牢全面课改的基础性工作，有序开展好具有全局性课改和育人的创新性工作，追寻育人之美和成长之乐，追求全面素质和教学质量的和谐共振，多出智慧、多出经验、多出人才。
二、主要工作
1.强化党建，扎实活动，打造品牌
有序有效开展好“两学一做”学习教育，扎实开展好“党员导师团”支部品牌创建活动，建设好“青年教师党员先锋岗”，扎扎实实并生动活泼地开展好党员和支部活动，坚定党员理想信念，提升党员素质，优化党员形象，强化支部凝聚力和战斗力。
2.学校管理，贯彻标准，完善过程
以通过ISO评审为契机，认真贯彻Iso质量管理标准体系，建设好学校“学生成长”“课程教学”“教师成长”“保障服务”四大项目中心，以项目管理为指导，尊重管理规律，协调落实好学期、月和周工作配档表。
完善管理过程，完善级部工作，构建初一基础（习惯和规范的形成）、初二关键（学习能力和素养的协调）、初三重点（理想和责任的坚实）的三个年级协调互动的管理体系，打造备课组文化、年级文化，推进依法治校，建立现代新形态学校。
3.教师发展，关注个体，团队共荣
重视教师专业队伍建设，认真打磨和贯彻基于个人发展专项的专业成长发展规划，培养和宣传“有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心”“四有”好教师。着力加强教师专业发展，重视备课组团队建设，发挥好教师的传帮带团，落实好校内校外双导师制。着力打造学校课改带头人、课改能手，加强青年教师师德师能培养，突出青年教师教育教学基本功建设。
4.课程改革，坚持规范，激活创新
进一步解放思想，抓实抓细常规、细节和过程，完善重点，突破薄弱点。进一步推进课程改革，加强课程理论学习，“总分总”大单元课程整合力度要加强，本学期要推进跨学期和跨学年课程整合。积极推进省规划课题的申报和研究，利用阅读软件推广阅读，并且继续办好学校期刊和报纸，建设学校阅读角廊亭，提升学生的阅读和写作能力。深化与拓展与高校专家团队和高校社团牵手，打造学校特色课程和精品校本教材。
5.学生成长，关注细节，纵贯全面
在强化规范细节的管理中，关注学生的全面成长，细化“三自”“五好”“五员”评价标准，由个人评价发展到个人与小组“三自”“五好”评价，完善学分考核和综合素养评价标准和评价体系，强化核心素养的研究和培养，培养阳光自信的学生。积极推进家校社区一体建设，家长结对走班普及化、家长讲坛固定化、校务委员会常规化、建立家长结对帮教学生团队，发挥社区五老和关工委作用，推进学校社区共建，构建学校家庭社会三位一体教育体系。学生自主教育具体化、心理健康教育系列化，提升学生文明素养，健全学生人格，打造具有觅秀特色的德育品牌。
三、具体工作和保障措施
（一）落实科学精细的管理制度，为学校全面发展保驾护航
1.四大项目中心工作简洁高效
学校以 “课程教学”“教师成长”“学生成长”“保障服务”四大项目中心为管理体系，以项目管理为中心，覆盖学校全面工作和重点工作，超前谋划工作规划、计划，落实好学期、月和周工作配档表，完善项目实施方案，重视评价晾晒，强化执行力和时间任务节点，工作有始有终、善始善终。在恪尽职守的基础上，做到互相配合、及时跟进，高效完成工作任务。
2.落实ISO9001标准的申报与运行工作
以通过ISO评审为契机，健全学校ISO9001质量管理体系，以高质量育人为导向，实现目标管理和精细管理，稳步开展项目管理，各中心积极按照管理标准规范工作流程和档案管理，建立学校可持续发展的模式，为学校创业、课改、管理和育人奠基。
3.完善级部管理机制，全面依法治校
构建好三个年级部，坚定级部全面育人目标，明确级部分层管理目标，完善管理过程，丰富年级特色和侧重点，形成级部良好标识和生态。建立级部管理文化，营造级部良好氛围，制定级部管理规范，形成级部管理网络，建设级部管理平台。围绕级部，开展好三自、五好和五员培训、管理和评价，加强学生部长和部委管理及学习小组建设，每月一次学生培训会和每月一次学生表彰会，并且重视学生班级和年级每周一星评选；完善教育教学过程跟踪和监控，每月一次年级大会，形成反思、会商和评价机制；重视级部宣传工作，建设好级部文化宣传阵地，选树典型，激励先进，张扬正气和主旋律；关心级部师生身心健康，建设好级部环境卫生，主动积极开展有益师生身心活动，营造级部团结紧张、严肃活泼的规范和谐环境。
4.坚持开放办学，做好保障服务
坚持开放办学，深化与东外和宇通学校等江宁名校合作关系，固化与南师大课程教学合作关系，加强与河海大学合作，推进啦啦操和网球运动，与东南大学建立心理教育合作关系和相应的教师发展共建团队，积极开展相应工作。全面完善学校实验室和功能室管理，充分满额使用，全面建设好心理室，全面建设好档案室，将学校两年来教育教学资料全部建制归档。全面建设好教师书吧，让阅读弥漫学校各角落。
5.规范食堂管理，确保师生和家长满意
按照规范要求和育人理念，严格执行食堂安全管理、卫生等相关制度，加强从业人员系统培训，树立服务也是育人的观念，办好规范、安全、绿色、人文的食堂，推进膳食委员会的管理工作，保障食堂品质和服务质量，更好地服务师生，确保师生和家长满意。
（二）重视教师团队建设，打造团结自律，积极上进的教师队伍
1.重视理念引领，培塑“四有”好教师
精神比经验重要，信仰比行动重要。重视教师专业队伍建设，坚定教师仁爱之心和尊重包容之怀，以觅秀情怀育觅秀之人。认真打磨和贯彻基于个人发展专项的专业成长发展规划，培养和宣传好“有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心”“四有”好教师。
2.重视专业发展，落实业务培训
搞好课改业务培训，加强课改业务指导，提高践行课改能力和水平。提升教师课程整合与拓展水平、导学案和ppt设计水平、课堂体验活动设计水平、课堂拓展设计水平，引导教师在课堂教学中加大对学生情感思维的引领深度和强化学生个性化思考，让教师在课堂上能更适时更有力的点评和引领，去发掘和把握文本的重难点、生成点，实现精彩生成。
3.坚持专业引导，建设教师发展共同体
要重视强化备课组的建设，发挥好教师的传帮带团，落实好双导师制。建设好教师发展共同体，建设好课改中心组、翻转课堂信息中心组、陶研中心组、东南大学和南师大合作团队，导师制发展共同体，年级组、备课组团队，课题与项目研究组，班主任专业发展团队，社团活动指导团队等等主题鲜明的工作中心组，根据校情和发展需要，学校建立硕士教师拓展研修中心组，青年教师党员先锋岗，激发硕士教师和青年教师党员专业拓展和乐于奉献的激情与责任。进一步加强教师广泛读书和育人故事交流，组织教师积极参加江宁区“教师志愿者联盟”，学校开设好“善行义举榜”，组织好“为身边的教师点赞”活动，组织好第32个教师节表彰庆祝活动，弘扬时代主旋律和正能量。
4.继续保持外引内联，合作共赢
对外合作，深化与东南大学心理健康教育合作，固化与南师大结对交流，每周二为专门交流研讨时间，深化与江苏广校、宇通学校、东外的合作，启动和推进与南京主城区学校合作交流。
（三）课程改革持续推进，追求创新，形成特色
没有理论指导的教育教学工作一定没有前途。学校坚持陶行知生活教育思想为指导，要全面贯彻党的教育方针和素质教育基本规范，培育觅秀教育、建设觅秀文化，打造觅秀精神。
1.规范课堂形式，落实课堂评价
进一步解放思想，抓实抓细课堂教学常规、细节和过程，完善重点，突破薄弱点。4人小组AB学生分层（6人小组要ABC分层），展示B层学生，培训点评A层学生，问题聚焦B层学生。坚持相信学生、尊重学生、解放学生、激发学生，让学生主动探索知识，构建体系，生成能力，培养核心素养，让学生更加自主、自信和自由。
2.加强与文本的“有效对话”，重视生成
增加学生的阅读量和互联网资料查阅渠道，指导学生实现在教师引导下的与文本“有效对话”，对文本的个性理解方面，展示环节，一些学生更多的是对解题过程的描述和讲解。在对题目间内在联系的对比、概括、提升等自主生成性的东西就显得不足；再如在展示环节，学生的学习反馈展示内容，用的多数是直接搬来的资料上的答案，没有进行有效思考和个性化解读。本学期将指导教师在导学时更多关注这一块的内容，引导学生学会生成，学会自我建构知识联系。
3.进一步推进课程整合，提速提质
引导全体教师加强课程理论学习，加强课程整合力度，完善基于课程整合的大单元教学，进一步锤炼总分总课堂，积极推进跨学期单元整合；进一步落实跨组交流，强化质疑和疑问区，建设好“小先生”辅导交流中心、让展示形式更精彩，让互动更实在，促进预设探究和生成探究相结合、落实分层培训和探究、完善知识和能力的迁移和应用，突出课堂的开放性、生成性、生本性和自主性，全面落实三维目标尤其情感态度价值观目标。
4.完善目标管理，坚持放手高效
完善早自习目标学习管理，实现有效放手、精准放手，推进课堂教学创新，在固化已有觅秀课堂范式基础上，稳妥地打破原有课堂结构（实行申报制）：自主学习、探究学习、合作学习和反思学习杜绝按先后顺序排列，杜绝时间分配固化，要按学习目标、性质、内容、难易等选择不同教与学方式。这里需要形成基本操作规范，并且必须坚持以生为本，育人为本，先学后导，以学定教。
5.认真开展课题申报与研究
认真开展《“互联网+”环境下初中生学习自动力培养的策略研究》《基于课程整合理念的单元教学》和《基于ISO9001下城市保障房配套学校管理路径的研究》的申报和实践研究，从学生培养、课堂教学和学校管理三个维度以课题研究为引领来全面推动学校教育教学工作和课程改革，推进学校教育教学改革创新和学校文化特色形成。
6.丰富活动载体，提升学生阅读素养
建设学校开放阅读空间，使用好阅读软件，做好阅读和作文考级，着力提升阅读和作文教学水平，落实好初中三年语文生活作文实施方案，编印好《觅秀生活》和《作文周报》，创编校报《行知觅秀》。丰富英语和语文阅读课程建设，将经典阅读和现代阅读交相辉映，创新学生阅读展示形式，推进学生图书漂流，选树好阅读人物，师生推荐阅读书籍。学校建设好班级图书角、走道图书廊和天井图书亭，规划布局好教师书吧、茶吧，让阅读文化浸润校园生活，弥漫学校角角落落。建设好学校广播站，培育好各种主持人，积极开展汉语听写比赛、成语听讲比赛、演讲朗诵比赛、课本剧创编比赛以及经典词句摘抄比赛等，让各种小型多样的比赛成为阅读素养展示平台。
7. 深化体艺课程，有形有色
大力推进翻转课堂信息化建设，运用互联网+技术和策略创新课堂教学，提升育人绩效。贯彻好体艺两个条例，形成和固化音乐谱曲、笛子、二胡教育特色，完善美术国画、书法、国学教育特色，音乐和美术试点选课教学。提升体育教育质量和啦啦操、网球运动水平，积极创造条件组队参加区域、国家和国际比赛，拓展学生视野和发展平台。确保学生体能训练达标，运动技能在普及上突出重点，开展好足球、篮球特别是排球培训，让花绳和球操成为学校体育新亮点，寓教于乐，规范激活。让跑操更加规范化和韵律感，成为学生运动素养展示窗口。让上、下午阳光大课间活动更丰富充实，做到每人参与一个活动项目，每人参与一个活动小组，人人都在蓝天下阳光下活动，实现教师指导下的学生自主。
8.学以致用，面向全体学生
夯实研究性学习和技能课程设计，落实数学技能课动手操作以及各类理化生实验广泛足额开展。加强初三学生三基培训，加强课程整合力度，进度要比全区标准至少提前一个月，精心设计各项教育教学活动，重视多手段提优补弱，激发学生精气神和学习力，不让一个学生掉队。加强教研，重视考试研究和针对性拉练，培养学生积极情绪和学业态度，进一步激发浓厚的学习氛围和良好学习规范与文明修养。
（四）关注学生成长要纵贯全面，满足学生多样化成长需求
不以优秀论英雄，不以成绩论英雄，不以成败论英雄，要以成长论英雄。德育主题活动要脚踏实地，为学生成长成才搭建多种平台，满足学生多样化成长需求，健全学生个性，塑造学生团队精神和竞争意识。
1.关注学生过渡、融合与衔接，重视级部分层教育
学校规模由原有的两个年级发展到三个年级，并且面临初三中考的挑战，这要求我们的管理视野和管理纵深大大扩展。初一学生如何能很快的度过课改适应期，如何很好的融入课改大环境，如何向初二大哥哥大姐姐学习，如何与初二一样，在学校文化感召下、熏陶下健康快乐地成长；初二学生如何继续挺进课改，如何有效引导学生分化，如何为今后初三跨越打下坚实基础，为初一学生带好头、形成合力，如何为我校觅秀教育课改进一步探路以便更好地走出去和请出去；初三学生如何进一步推进课改，并在此基础上放远目光，憧憬未来，享受中考。都需要学生成长中心开展针对性的活动，做好初一新生入学培训和初三学生理想信念教育，协调一致。
2.细化“三自”“五好”“五员”，打造德育品牌
打造德育特色与品牌，进一步细化“三自（自主学习、自主生活、自主教育）”和“五好（读好书、写好字、扫好地、唱好歌、做好操）”规范，优化“三自”教育和评价体系，完善学生综合素质评价和技能水平评价，提升学生自主教育水平，让学生更加自信阳光。
3.家校社区一体，整合教育合力
建设好校务委员会，进一步推进导师团建设，完善家长学校、家长委员会等，巩固家长结对走班和家长讲堂，同时开展系列化家长讲座，对初一至初三学生家长乃至社会人士进行系统培训，提升家长教育素质、改善家长教育行为，提高家庭教育的质量，构建家庭教育指导服务体系。发挥社区五老和关工委作用，发挥社区教育辅助功能，推进学校社区共建，建设校外辅导站，建设社区研究性学习基地和社区社会实践活动基地，将学校公共教育资源和技术向社区有序开放，延伸学校教育从家至社区，积极构建学校家庭社会三位一体教育体系。
4.推进社团建设，培养核心素养
进一步规范校本课程和社团建设，以学年为单位安排覆盖全校的社团、校本课程，初三独立建设好社团和校本课程，普遍形成精品和特色，突出课程化建设，完善校本教材建设，做好精品校本教材展评工作。
加强基于觅秀教育的学生核心素养（“社会参与”、“沟通互动”、“自主行动”）研究和培养，并以此建立相互衔接的校本课程体系和社团活动体系。
普及社会主义核心价值观教育，突出中华优秀传统文化教育、心理健康教育、法制安全教育和现代科技普及教育，使其成为学校质量新亮点，做到专人负责、固定时间地点、保证物品器材配备，做到进教材、进课堂、进头脑，有过程台账记录、有考核评价、有宣传展示。
5.规划重大活动，培养学生特长
在原来的基础上，调整和设置好第一学期的科技节、课程文化节和第二学期的读书节、体艺节，完整地设置好初中三年社会实践活动规划方案。提前做好课程方案，对全校师生进行培训调动，全面发挥学生的各类特长，给学生展示个性风采的舞台，把学校的四大节日办得有声有色，形成德育品牌，成为学生成长的重要途径。
6.规范学生评价，彰显技能考核
各班级要建设或有序调整班级小组、部委，明确规章制度，建立清晰的评价标准。班主任指导和培训好学生个人、学习小组和各部委的综合素质评价和学分认定，建构形成促进班级学生自主、主动发展的评价文化。全体教师都要重视评价工作，改进评价方法，让评价落实到教育教学全过程，使评价标准更具体、全面、科学。学校对学生的评价要有延续性、系列性和创新性。
学校坚持以育人为宗旨，推进艺术教育改革，不断丰富课堂教学、课外活动和校园文化三位一体推进艺术教育工作机制的内涵，开展丰富多彩的艺术活动，提升学生审美与人文素养，让每一位学生都拥有多技之长，规范考核流程和方式，并在学期结束前颁发相应的技能证书，做到规范化和系列化。
（五）法制安全工作常态化、长效化，提升校园日常安全教育管理水平
本学期要继续加强学生安全法治教育，建立完善校园安全综合防控体系，依法保障校园和谐稳定。学校安保部门要落实各项安全防范措施，积极维护校园的安全与秩序；建设好卫生保健室，健全学生健康宣传和保障网络与应急救护机制，提升师生自救他救水平；完善校园安全远程监控系统及食堂监控系统，建立应对各类突发事件的工作预案，健全学生安全和伤害事故的应急处理机制和报告制度，杜绝安全责任事故，避免学生伤害事故，保护师生的人身和财产安全。
学校以安全教育演练、安全隐患排查整治和安全硬件设施建设等为重点，贯彻精细化、网格化管理理念，强化门卫、会计室、食堂、地库等重要部位和技防、消防、燃气、电力等重要设施安全管理，狠抓安全责任落实，落实好个人安全责任区，实现校园安全事事、处处、时时有人管，坚持按要求、按层级组织签订安全责任书，强化各级安全责任意识，进一步提升校园日常安全教育管理水平。
推进节能减排，促进学校经费规范使用，量入为出，勤俭持校，有效保障校产校舍安全和有效维护，学校绿化养护更加协调高效，学校资产管理更加顺畅精细，确保本学期学校文化建设和学校各类创建有序推进，顺利达成。