课程标准对于教师的课堂教学具有高屋建瓴的作用。觅秀街中学办学两年来，一直要求教师必须认真研究课程标准，精细化研究，在研究课程标准的基础上做好学科内课程整合，从而真正落实“总—分—总”的课堂教学。
半个月前，我校开始对教师研究课程标准水平的测试。针对各学科的性质、学科素养的培养、课堂活动的设计及评课的标准等内容进行课标研究的笔试。每位老师都认真准备，规范作答，也从这次课标考试中发现自己的不足，不断改进。
第十三、十四周，觅秀街中学在全校范围内开展了创新课展示活动。各备课组在集体备课过程中寻找自己学科的创新点，上出自己的学科特色，着重培养学生的能力和素质。在教学实践过程中不断打磨对课标的认识，使自己的教学更加精细化。
在创新课结束之后，在教务处的带领下，各备课组和各位教师都及时进行了反思总结。为了检验大家的成果，我们邀请了宇通实验学校的专家和觅秀街中学的课改带头人组成评委班子，采用百分制。答辩人先陈述课标研究心得，包括收获，困惑以及自己新学期的一些设想，课程整合指导思想，并能结合实际案例进行分析。答辩小组评审成员根据答辩人陈述或结合答辩题目、课程标准及学校教育教学理念提问，答辩人进行回答。评委们公正公平打分评估，确保通过答辩真实反映教师的科研水平和课程能力。
整个答辩的过程中，每位教师都对课标有正确、深入、自己的理解，且能站在课程高度，抓住学科知识核心和能力核心。大家都致力于研究育人理念在新课程中的位置，本学科育人的思路。两年的课程整合报告对大家的研究起到了至关重要的作用。因此大家才能表述流畅，有条理，思辨性强。
最终，我们评选出了李福琴老师、谢玲老师、邱月老师、金长华老师、李铃老师、王琪老师为一等奖，陈容慧老师、陆瑶瑶老师、杨帆老师、陈娟老师、夏在红老师、丁儒雅老师、王晓云老师、周喻老师为二等奖。希望通过此次活动，能够进一步提高老师们的课程研究能力，展示老师们的研究成果和科研水平，促进交流和切磋。