为进一步深化课堂教学改革，探索高效有趣的数学教学模式，觅秀街中学七年级数学教师叶老师于2025年10月17日在七（6）班成功呈现了一堂精彩纷呈的《合并同类项》校级公开课。学校领导、数学教研组全体教师参与了此次观摩活动。
课堂伊始，叶老师别出心裁地以菜地为生活场景导入，迅速点燃了学生的学习热情。学生们在老师的引导下发现，含有相同字母的项数通过乘法分配律可以相加，从而自然地延伸到数学中的“同类项”概念。这种从具体到抽象的教学设计，巧妙地化解了学生对代数概念的陌生感，让数学知识变得触手可及。
在探究新知环节，叶老师通过生动的多媒体课件，将代数式中的单项式比作一个个带有“身份标签”（系数和字母）的“小伙伴”。学生们通过小组合作，积极寻找哪些“小伙伴”是“同一家族”（即同类项）。课堂气氛活跃，学生们在“找朋友”的游戏中，深刻理解了“所含字母相同，并且相同字母的指数也相同”这一判定法则。
紧接着，课程进入核心技能——“合并”阶段。叶老师通过精炼的比喻：“合并同类项就像把相同面值的人民币相加”，将抽象的运算规则形象化。他引导学生们自主归纳出“一找、二移、三合并”的操作步骤，并通过由浅入深的例题演练，让学生们在实践中巩固了“系数相加，字母及指数不变”的运算法则，有效突破了本节课的重难点。
整堂课，叶老师教态亲切，语言富有感染力，充分体现了“以学生为主体”的教学理念。他巧妙设疑，鼓励学生大胆发言、上台板演，并及时给予肯定与点拨。学生们思维活跃，参与度高，在师生、生生的有效互动中，不仅掌握了知识与技能，更体会到了数学思维的严谨与逻辑之美。
公开课后，数学教研组组织了深入的评课研讨。与会教师一致认为，本节课教学设计新颖独到，教学环节环环相扣，将枯燥的代数知识变得生动有趣，极大地激发了学生的学习内驱力，是一堂高效、成功的示范课。
本次公开课活动，不仅为教师提供了一个展示才华、相互学习的平台，也为我校数学课堂教学改革注入了新的活力。它生动地证明，数学课堂完全可以成为启迪智慧、点燃思维的乐园。
过程性材料：签字簿、活动照片、活动记录
撰稿：孙慧敏
校对：李中原
审核：张风雷