为了进一步落实“双减”政策，确实减轻学生过重的学业负担，2025年5月19日，我校英语组全体成员就“如何优化作业设计，减轻学生学业负担”进行了集中研讨。
学校英语教研组长陈国安老师从为什么要重视对作业设计的研讨、初中英语作业设计存在哪些主要问题以及提高初中英语作业设计质量的有效策略等方面分享了他的看法，他指出，教师不仅要学会教学，更要学会评价。作业设计是教师具备的专业素质之一。教师只有正确理解课堂评价的作用，具备作业和试卷设计的能力，在作业和试卷评析的基础上诊断和改进教学，才能提高教学质量，才能让学生家长满意，教师的专业地位才能确立。
他接着强调，“双减”背景下，我们需要整合教育教学活动，进行基于大观念的整体教学，变作业设计与功能等“静态研究”为布置、批改、评价等作业指导策略的“动态研究”，积极探索指向提高学生学科素养的高质量作业，才能真正提高作业效能，做到减负增效提质，让“双减”政策切实落地，让孩子们从作业负担中真正解放出来。少即是多（ Less is more )，才是“双减”的光明未来。
最后，全体成员围绕研讨主题发表了各自的观点，大家一致认为，我们要研读课标，进一步明确课标、教学与评价之间的关系，正确理解“双减”政策下的作业要求、作业的指向、作业的功能与类型及作业内容设计路径等，不断追求品质课堂，设计品质作业，实现减负提质增效，学科育人。
撰稿：陈国安
校对：李中原
审核：李宏根