课堂是成长的阶梯，学习是攀登的旅程。为了进一步引导学生从规范做起，从课堂出发，不断提升课堂学习状态，觅秀街中学于第5周开展学生课堂学习规范主题教育及专项检查。本次每周一育活动在学生成长中心开展主题教育，各班级开展教育培训及自查自纠的基础上，学校于3月13日周四开展了专项检查活动。
本次专项检查分成三组，分别在上午第二、三、四节课进行检查。从检查反馈来看，优点主要有：一是课前准备比较充分。预备铃响，绝大多数学生能准时进入教室且保持室内安静，认真做好上课准备，学习用品摆放比较整齐；二是课堂秩序规范有序。所有教师认真组织教学活动，绝大多数学生认真听从学习指令，上课纪律良好；三是学习状态持续向好。上课期间，绝大多数学生坐姿端正，认真听讲，及时动笔，并能积极与老师互动。整体看来，学生学习习惯进步明显，课堂投入越来越专注，学习氛围越来越好。当然，检查中也发现了一些不足，主要表现在少部分同学思想游离课堂之外，做一些与课堂无关的事，不尊重课堂，也不尊重自己。
经过评比，在“每周一育”系列活动——学生课堂学习规范主题教育及专项检查中，表现突出，被评为一等奖的班级是：七（2）班、八（3）班；被评为二等奖的班级是：七（1）班、九（1）班。
花期有不同，习惯有差异。规范是要求，也是期待；底线是约束，更是守护。课堂是需要师生共同尊重、共同打造的学习园地。对于本次专项检查，学校给予以下建议：1.各任课教师持之以恒重视学生课堂学习习惯的养成，包括课前准备，及时动笔写，及时记笔记，并积极实行走动式授课，关注每一位学生课堂学习状态，及时给予提醒和指导。2.各任课教师坚持平等对待、关爱每一位学生，坚持不放弃任何一位学生，坚持对每一位学生有要求，但对于待优生的学习任务和作业完成可以实行分层、降低要求。尊重差异，这也是规律使然。3.各班级需持续加强课堂建设、学风建设，不断促进班级形成积极向上的价值观和良好的学习氛围。在日常教育教学中，多指导学生可行的方法，多发现学生点滴的进步，多鼓励多表扬多肯定，让学生一点点改变习惯，一步步找到自信，这样才会逐渐拥有学习的劲头。
有人是松，有人是兰，陶行知在晓庄种下的蒲公英，至今仍飞向不同的土壤。也许我们不知道学生是松还是兰，但我们要相信，帮助每一个与众不同的他，向上生长，才能成长。
撰稿：何美萍
校对：王晓云
审核：李宏根