为了进一步发挥“特带优”名师的示范带头作用，为学校年轻教师做好引领，同时为了做好期中检测复习备考工作，切实提高复习备考的针对性和时效性，第十周学校安排了带有头衔的陈国安老师、何美萍老师、王松叶老师、王晓云老师、强小双老师、李中原老师、闫涵老师和王晓云老师分别开设了英语、语文、数学、物理等学科的复习示范课，每堂课都各具特色，亮点突出、内容丰富；充分发挥了教师个人的专业特长，同时利用教学设施的优势，在课件上做批注，画图进行解析，各种教学手段引起了学生的高度重视，课堂效率很高。本次活动给学校其他老师尤其年轻教师树立了良好的典范。
陈国安老师执教的英语课，基于学生学情，以DIY这条主线贯穿始终，开头呈现并让学生完成单元思维导图，从整体上复习单元主要板块，接着我先后复习了单元词汇、词组、句式，注重以学生为主体，讲练结合。然后又以完成语篇的形式复习了课文，针对课文内容为Andrew提建议引出语法复习，重在让学生发现、总结和运用。接下来以四位小孩的性格来引出学习技能板块的复习和巩固。最后Amy如何制作水果色拉引出写作部分的复习。
何美萍老师这节示范课的学习目标是带领学生回顾文章阅读的题型，总结解题思路和方法，并学会初步应对课外阅读。丁校根据初一学生的基本学情，利用“四步走”的教学策略，紧紧抓住学生的注意力。
第一步，基础复习。上课前提前进班候课，提醒学生复习生字词和诗歌名句，让学生安静下来，提前进入学习状态。上课后首先就是例行的20个生字词和10句名言默写。
第二步，回顾题型和考点。师生共同回顾所做过的课外阅读文章有哪些常见题型，有怎样的答题思路，让学生在回顾中思考，精神全部集中到课堂上来。学生回答教师板书，列出五种常见题型，分析考点和答题思路、方法。
第三步，实践运用。利用指定的课外阅读文章，学生安静完成练习，小组讨论板书答案，师生共同研讨并且进行评价。
第四步，课堂总结。提示学生，面对课外阅读，不慌不怕，认真阅读文章，找出关键语句，审题抓住关键词，立足考点分析题型，认真答题不漏要点。
陈娟老师这节课的教学目标是让学生掌握本单元的重点单词，词组和句型，正确的使用宾语从句并通过提建议的方式写出一篇文章。通过再现新课中出现过的重点内容，让学生再一次回顾一下需要掌握的内容，最后延伸到听说读写的写作上。
李中原老师这节课是十二单元的复习课，他用一个越野车拉力赛的视频贯穿整节课堂，引导学生回顾本章节的所有重点知识。然后再根据知识点进行发散。同时借助演示实验器材，让学生回顾几个重要的实验以及注意事项。整节课堂脉络清晰，条理清楚，学生紧跟老师步伐，复习效率高。
本次活动各位上课老师充分体现了如何进行因材施教，如何在有限的时间内发挥复习课的良好效果，如何进行分层教学，如何体现生活课堂的精髓所在。几位老师的精彩示范对其他老师有着积极的引导作用，观课教师对于如何上好复习课以及如何对学生思维能力进行培养有了更深刻的理解，教学不仅仅是给予，更多的是推动和引领，充分调动学生的主动性，让学生自主学习，掌握学习能力和方法。