迎接新时代 凝聚心工作
——南京市觅秀街中学心理健康教育工作简报
学校心理健康教育工作在帮助学生消除心理障碍，正确认识自我及社会，充分发挥潜能，有效适应环境方面具有重要作用。本学期,我校在个别、团体心理辅导方面做了大量的工作，取得一些成效：
一、扎实工作，拓宽渠道
1.学校坚持普及心育知识与理念，加强在各年级的心育宣传工作，主动带领学生熟悉心理咨询室，帮助学生消除对心理辅导的紧张畏惧心理。
（学生体验沙盘游戏）
2.加大宣传力度。通过张贴海报，课堂上促进，校园广播，班主任工作等让学生特别是初一新生能尽快了解心理咨询的时间、地点、方式。通过黑板报、橱窗、校园广播等途径，努力普及心理健康知识。
（心理宣传栏）
3.利用学校心育网络平台，为全校学生建立合理的心理档案。同时对特殊学生进行精准筛查，以精细、合理、快速地对其开展相应举措，做到及时预防，专业辅导。
（学生完成评测问卷）
二、积极开展多种形式的心理健康教育活动
1.分年级开展心理课堂。
我校本学期分年级开展心理健康教育常态化课堂，初一年每周一节，初二初三两周一节，其主题主要包括：如何适应初中学习生活、与人交往、自我认知、青春期发展等方面，取得了良好的效果。
（心育课堂剪影）
2.开展心理校本社团。
本学期学校开设了“心声飞扬”校本课程，由学校专职心理教师开展活动。在团体辅导活动中，学生们体验如何交流、如何表达自我、怎样合作共赢、如何积极竞争，学生们积极投入，收获满满。
（学生积极参与团辅活动）
3.通过手抄报评比等活动，让每个学生更好地了解自己。
举办心理健康小报评比活动，组织初一年级及初二年级收看电影《美丽心灵》，校园网上挂出“心理调适”系列内容，发放心理健康小知识资料等，帮助学生探索心理世界。
（学生手抄报作品）
三、加强家校共育，整合教育资源
学生的心理健康教育仅仅依靠学校是远远不够的，更需要家庭教育。因此，教师应和家长合力共同做好学生的心理健康教育。学校利用家长会、家长开放日活动、家长学校，提高家长对心理健康的认识，共同做好学生的心理健康工作。同时我校与社区合作，把心育带进社区，并发放心理健康宣传资料，提升社区群众对心理健康的认识。
（我校教师在社区开展讲座活动）
学校心育工作覆盖范围广，专业性要求高，持续时间长，需要整合各方力量，因此我校将继续加大在此方面的投入，不断整合专业队伍，开展专业工作，在新时代文明实践中服务学生，服务家庭，服务社会。
南京市觅秀街中学心理健康教育中心
2019年10月12日