又一次走进昌乐二中，进行为期一个星期的培训，跟在暑假里的培训比起来，感觉完全不一样，暑假里的培训是让我的思想经历了一次前所未有的洗礼，而这一次的学习是让我有了心灵的震撼。震撼到我的是二中学生的那种积极阳光的精神，震撼到我的是二中教师那种对教育事业幸福自信的情怀。
二中的学生积极阳光是源于学校给了他们施展自我的平台，学校开展丰富多彩的活动，我们在校学习期间，二中正在举行为期一周的韵律操比赛，我们观看了高三的比赛。高三学子那种比赛的激情真的震撼到了我们观看的每一个人，他们简直就是用生命在跳，无论男孩子还是女孩子他们的每一个动作都是那么投入那么专注，一点也不做作，更重要的是这种激情可以传递，不仅在每一位学子身上传递，更传递给了走进二中校园的每一个人。
回到我们自己的学校，看到这48个天真的孩子，心里真的感触很深，我们应该让我们的孩子也像二中的孩子一样阳光自信，我们的孩子可能现在很稚嫩，甚至连一件完整的事件也表达不清楚，但作为教师我们一定要做好引领，做好培训，注重能力的培养，多给孩子们展现自我的机会。我们一定要把培训细节化，刚开始的时候我们可以从一点一滴入手教学生如何去做，等孩子们习惯养成了，就可以生成自己的东西，教师们再放手，让孩子们自己参与、设计、组织各种活动，这样就达到了育人的目的，也使孩子们的能力得到了全面的提高。
昌乐二中的课堂是自主的课堂 是合作的课堂，通过几天的观课我也总结出了二中课堂的基本模式：一节课的开始总是给学生足够的时间去自主学习，学生在自主学习期间可以翻阅大量的参考书，找出本节课的重点，通过自主学习学生可以生成许多问题。带着这些问题进入课堂的第二个环节－合作研讨，合作研讨时，每一名同学都能积极参与，通过碰撞然后达成共识，然后小组派代表展档题目。展示完后，学生们就可以打破原有的小组建制，可以跟据自己的掌握情况到不同的小组进行学习，这就进入了课堂的第三个环节－学习超市，学习超市的使用确保了每一位学生都能学会教学目标中要求掌握的知识。最后进行教师点评和学生质疑环节，老师总结本节课的重点，然后每一位同学都能提出自己对本节课生成的疑惑，老师和同学们再一起解决这些疑惑，这一环节让学生们自主生成，培养了学生们的能力。
想想我们觅秀街的课堂，我们虽然不能拿来主义，不能把二中的课堂模式照搬来用，但有许多精彩之处是值得我们学习的，我们的课堂也应该是以育人为目的，注重培养学生的能力，我们的课堂要符合我们的学情和校情。首先，我们的学生普遍基础薄弱，那我们最重要的是做好三次培训（预习培训、课前培训和课中培训）让我们的学生首先养成良好的学习习惯，虽然我们注重能力的培养，但能力的培养是建立在良好的知识基础之上的，我们要让我们的学生走的平稳了才能跑出速度。其次我们的课堂是要有层次和梯度，一节课我们的导学案既要有基础的知识积累，也要有能力的提升。这样就保证了我们的每一位学生都能学到基本的知识技能，也能有适当的能力的培养。最后也是最重要的是我们的课堂设计一定要让学生产生兴趣，这样才能达到育人的目标，课堂所有问题的设计一定要贴近生活，要以孩子们的立场去创设问题，兴趣是一切学习的关键，有了兴趣的孩子们一定也学会了自主学习。
虽然第一次培训的时候，二中教师的敬业精神和对学校和学生的那种挚爱就已经让我折服，但这次二中老师的快速成长还是又一次震撼到了我。在二中的校园偶遇假期里一起培训的新教师，他的变化真的让我这位有着十几年教龄的老教师惭愧。认识他的时候刚刚走出校门，什么也不懂，什么也无所谓，甚至怀疑二中的一切。一个多月以后再次看见他，他的每一字每一句都能透露出在二中的幸福和对教育的热爱，看见他的书和背课活页上面记得密密麻麻，课已经背到了极致，他告诉我们：在二中，老师们背课已经想到了学生们可能问的每一个问题。他们的课程理解已经站到了很高的位置上，才能引领学生们达到很高的高度。学生们的能力才能得到不断的培养。
想想我们自己背课和研究课程的时候，根本没有认真钻研，老师们没有达到这样的高度，也就不能引领自己的学生不断生成和提高。二中青年教师的成长速度真的让我们汗颜，要想真正的把课改落到实处，我们教师真的应该从自身改起来。
回到自己的学校，平思去想，虽然我们学习了，也感悟了，但最重要是我们要把我们的所感、所思、所想转换成适应我们觅秀教育的实际行动，扎扎实实地谋划出适应该我们的课改之路，让我们的课改走向成功。
苏 巍
2014.10.15