南京市觅秀街中学青年教师培养方案
2021年9月
教育大计，教师为本。青年教师是我校宝贵财富和教育教学主力军，代表着我校的现在、未来和希望。大力培养青年教师是青年教师自身发展的需要，也是我校觅秀教育和可持续发展的关键。为促进我校青年教师培养工作科学、规范、人文，建设一支顺应时代为主旋律、师德师品为内核、师智师能为支撑的德才兼备、勇于担当、充满活力、开拓创新、乐于奉献的青年教师队伍，特制定觅秀街中学青年教师培养方案。
一、指导思想
坚定教师是学校第一生产力和第一人才的基本理念，遵循人才培养和教师成长规律，科学培养、严格要求与人文关怀相结合，全面提高青年教师的思想道德素质、职业素质、理论素质、专业素质、人文素质，塑造启智润心、之真蕴秀的觅秀师风，全面提升我校青年教师实施素质教育和推进觅秀教育的综合能力和担当精神，为青年教师专业发展、创业创优和职业幸福奠定坚实基础和现实条件。
二、现状分析
截止2017年9月，学校现有在岗教师44人，平均年龄30周岁；35周岁以下（含）青年教师32人，占教师比例为72.7%。青年硕士教师13人，占青年教师比例为40.6%；青年教师党员14人，占青年教师比例为43.8%。目前，学校每年都有大量青年教师入职我校，学校各教育教学岗位都有青年教师担当重任甚至独当一面。学校青年教师成长和培养的机遇与挑战并存，任重道远，需要学校高度重视、科学应对、系统推进、积极建树。
三、培养目标
1.培养自觉遵循教师职业规范，顺应时代发展、专业发展，胜任学校教育教学岗位要求，担当学校发展重任的德才兼备、理想远大、充满活力、视野开阔、乐于奉献的青年教师队伍。
2.培养自觉传承和善于创新觅秀教育的学科均衡、中青衔接、特色鲜明、优势互补的青年教师队伍。
3.学校各岗位、各学科均有一批信仰坚定、担当大任、勇挑大梁的青年熟手、能手教师。100%青年教师师德合格，100%青年教师胜任学科教学；100%青年教师年度有个人课题和获奖论文、案例，100%青年教师参加学校各类集体课题研究；100%青年教师区赛课（技能）获二等奖以上，1/2区赛课（技能）获一等奖，1/3市赛课（技能）获二等奖及以上，1/4在省、区域、国家赛课（技能）获奖；4/5青年教师上区公开课，1/4上市公开课及以上；1/4青年教师在区、市做经验交流或讲座（菜单讲座），1/10青年教师在省、区域、国家做经验交流或讲座；青年教师各类先进占学校教师总数比例2/3；100%青年教师觅秀课改达标，1/2为觅秀课改能手，1/4为觅秀课改带头人；4/5青年教师为区教坛新秀，1/2为区优青，1/4为区带头人和市优青，1/10为市带头人及以上层次。
四、基本内容和基本要求
1.加强职业理想和师德师风的教育。
坚持教书和育人相统一、言传和身教相统一、为人和为师相统一，把教师职业理想、职业道德、职业精神、职业规范、职业技能等融入青年教师培养、培训、任用和管理。加强青年教师对教育事业、学校基业、教师职业、教学本业的尊崇，加强青年教师对学生、对同事、对家长、对社会的亲和友善、敬重感恩、包容奉献之情、之义、之责，强化青年教师生活教育观、素质教育观、觅秀教育观的科学信仰和内在信念，严规守纪，端正师风学风。让青年教师自觉光大行知思想，学习斯霞品格，胸怀天下，爱满天下，坚定职业理想和职业操守，坚定教育梦想和情怀，不忘初心，为人师表，教书育人，乐育英才。
2.加强觅秀教育和专业素养的教育。
学校要培养一批坚定素质教育和觅秀教育信仰、自觉践行素质教育和觅秀教育的青年教师队伍。加强青年教师教育教学新思想、新理念、新实践、新方法的学习实践，磨练和夯实青年教师教育教学、觅秀课改基本功，发扬工匠精神和钉钉子精神，提高青年教师教育创新思维能力、学科知识拓展能力和教育科学研究能力。青年教师努力形成学科特色和个人风格，做到理念先进、视野开阔，严谨治学、一专多能，有智慧、有情怀、有魅力，由新手向熟手、由熟手向能手、由能手向带头人发展，做专业型、研究性、反思型乃至专家型教师。
3.加强终身学习和创业创优的教育。
学校积极创造青年教师终身学习、创业创优和幸福职业的环境、条件和氛围，建设学习型学校和学术型学校，引领他们树立终身学习理念，持续提升职业生涯规划能力和教书育人水平，夯实文化底蕴和人文精神，在坚守个性中展示人性和品性，做到不墨守成规又不好高骛远，既传承文明又与时俱进，肩负起教育自信的责任。引领他们锻造艰苦创业、脚踏实地和求真务实的精神，立足岗位激发青春活力、扬帆起航展示青春风采，做学习型、智慧型、人文型教师，一辈子学做教师，做幸福一辈子的教师。
五、策略措施
1.规范先行，师德优先。
学校全面坚持党的教育方针，践行社会主义核心价值观，以陶行知生活教育思想为指导，坚持依法治校、以德治校，建立健全现代学校管理制度和体制，共建共享优雅向上的觅秀文化，营造自由平等、民主法治的学校教育教学环境。学校领导干部以上率下带好头，党员教师和结对导师当好先锋模范，持续开展内容丰富、形式多样的师德师风教育，全面加强青年教师学风、教风、作风建设，将师德师风建设作为青年教师年度考核和教育质量的重要内容，提升青年教师岗位担当和职业荣誉感，让青年教师既不忘初心又慎终如始，既守望相助又砥砺前行。
青年教师发展团队明确师德建设要求，每位青年教师职业发展规划和个人工作计划和配档表都有师德发展目标，做到以德立身、以德立学、以德施教。加强青年党员先锋岗建设，抓好党员结对、党员后备和党员发展工作，抓好导师团结对，抓实过程和人头。落实月师德教育主题，强化师德理论学习和典型引路，丰富师德培训内容和形式，寓德于乐，寓德于健，主动关心青年教师工作和生活，丰富、充实和提升青年教师文化生活和健康生活，建设好青年之家和青年俱乐部。
加强师德规范、法律法规、校纪校规培训，严格劳动纪律、办公纪律、组织纪律和作风建设，完善师德师风考评监督机制和师德奖惩制度。学校每年与青年教师签订好师德责任书、廉洁从教责任书和拒绝有偿家教承诺书，建立全体青年教师师德档案，构建学校、教师、学生、家长和社会多方参与的师德师风监督体系和考核机制。将师德作为青年教师评奖评优的首要条件，大力选树青年师德典型，大力宣传和表彰优秀青年教师、青年师德标兵，做好各级各类推优评优工作。
2.系统规划，扎实组织。
学校将青年教师培养发展工作纳入学校战略性、基础性和常态性工作抓实抓好，有明确的培养目标和系统的学期培养计划，明确培训时间、培训主要内容及形式等具体安排，保证青年教师培养顺利进行。学校坚持好135工程即1年合格（熟手）、3年能手、5年带头人，让青年教师队伍建设春色满园、百花争艳。
学校认真做好全体青年教师入职前的系统全员培训，全面提升职业观念、理论素养、业务技能和学校归属感。学校积极支持和有效保障青年教师开展教育教学诸方面的学习、实践、研修和创新，鼓励和表彰青年教师在觅秀课改和觅秀文化塑造上大展身手、建功立业。每学年开学初，学校指导每位青年老师制定或完善自己专业发展和职业生涯规划（五年规划），根据兴趣、专长确定或完善自己的研究专项，在实践中研究与突破，形成个人专长和特色。学校确定合适的培养对象，制定培养策略，以定制培养的方式尊重每一个，发展每一个。
每学年开学初，学校落实好校内校外双导师制结对，加强名校校际备课组结对和教学合作。学校充实、完善和健全觅秀课堂研修中心组、陶研中心组、青年硕士教师拓展研修团队和班主任专业发展团队，完善规范和计划，规范过程和考评机制。学校拓展校际与区域（跨区域）合作关系，深化与南师大、省二师院、南京心育中心、友善用脑（学习科学）、陶研会、新教育、智慧教育的合作，深化与省广校、东外、宇通学校、竹山中学及省市名校合作，主动融入主城区，搭建更多发展平台和通道，建设专家（名师）培养共同体，鼓励和支持优秀青年教师走出去和请出去。学校确保两年内每位青年教师均跨区域针对性培训一次。
学校举办好每月一次的觅秀讲坛（每次2至3人，本学期启动），将报告席还给老师们，让更多青年教师展示自己。学校每年举办一次青年教师基本功竞赛（本学期是第三届），每年进行一次课程理论学习与考核（本学期是第四届），每年评选一次觅秀课改带头人和能手（本学期是第四届）。学校每学期围绕青年教师课堂教学开展系列觅秀课堂达标课、汇报课、公开课、风采课、创新课、课改五认真培训及评比活动，开展系列说课、微课、赛课、导学案、多媒体课件、论文、案例、随笔随感的竞赛评比、沙龙研讨活动。加强备课组制度、活动和文化建设，每周两次集备落到实处，以备课组团队力量助力青年教师发展。学校每学期青年教师育人故事交流会固定为3次，以内化育人理念和育人情怀。
3.终身学习，科研引路。
青年教师要积极参加继续教育和学历提升，做好终身学习。学校建设好书香校园和学习型、学术性学校，建设好教师书吧、茶吧、电子书屋、办公室书柜和采石子书屋，密切市区阅读办、图书馆、文化馆、出版社、新华书店的合作，丰富读书内容与形式，创设优良条件保障和促进包括青年教师在内的全体教职工终身学习。学校组织好每学期3次包括青年教师在内的全体教师读书交流活动，晾晒读书心得，做好评价和表彰。每学期开展一次教师新书推荐活动，评选“读书达人”和“读书人物”，推进师生共读和教师家庭共读，学校支持教师购书，优先为教师专业发展团队（陶研中心组、青年硕士教师拓展研修团队和班主任专业发展团队等）购买专业书籍和专业报刊杂志。
坚持科研兴教、科研强师。加强课程研修和校本教研为核心的校本培训，加强以国家、省、市课题研究和教师专业团队培养双轮驱动的校本科研，构建学校青年教师发展梯队，落实好优秀青年教师的定制培训、精准培养和大胆选拔任用。每学年每位青年教师有两篇教育、教学论文案例等申报，有一篇获奖或发表。积极参加学校各类课题研究，至少有一个校级以上个人课题。
六、管理考核与评价表彰
学校建立青年教师成长档案袋，详实记载青年教师的成长足迹，及时掌握青年教师的基本情况、工作实绩，对青年教师的培养实行动态管理，每学年校长室和教师发展中心对青年教师全面考核和评估，考核结果及材料学校存档。
1.师德师风培训、教育与管理，每年一次的青年教师师德宣讲，青年教师师德档案等，由工会和学生成长中心负责过程管理和评价晾晒。
2.青年教师课改五认真、业务培训、教学比赛及各项考核表彰等，由课程教学中心负责培训、管理与评价。
3.青年教师入职培训、个人发展规划、继续教育、教科研，觅秀讲坛、读书活动、育人故事交流及相应的评优，由教师发展中心负责培训、管理、评价。
4.觅秀课堂研修中心组、陶研中心组、青年硕士教师拓展研修团队和班主任专业发展团队及双导师制发展共同体建设，校际合作、高校合作、名师合作，由教师发展中心总负责统筹、培训、管理、评价，校长办、课程教学中心和学生成长中心就相应团队协助教师发展中心管理工作。
5.以135工程为遵循，学校每年末举行一次入职1年青年教师座谈会和入职3年青年教师座谈会乃至入职5年青年教师座谈会，每学期末开展一次青年教师风采展，由教师发展中心总负责。