品鉴优秀课堂 研习育人之道
5月21日下午，我校语文组3名教师积极参与区级“乡语联盟”研讨活动。活动包含示范课展示、评课研讨、经验分享多个环节，为参会教师带来崭新的教学思路。
活动现场两节特色示范课先后呈现。第一堂《从旧时看客到现代网友——鲁迅作品中“看客”群像思辨》，整合多篇鲁迅经典篇目，带领学生剖析旧时代看客麻木盲从、漠视苦难的群体特征，结合时代背景深挖现象成因。课程联动当下网络生活，结合真实社会热点，对比古今看客的行为形态与内在共性，剖析跟风评判、言语伤害等网络问题。课堂依托文字练笔、校园情景回应等任务，引导学生跳出旁观思维，养成独立思考的习惯，心怀善意与共情，让经典文学映照现实，发挥思想育人价值。
第二堂《京剧脸谱里的“言志”艺术》立足传统文化教学，以京剧经典片段引入课堂，讲解脸谱色彩、纹样对应的人物品性，解读脸谱区分善恶、寄托情志的文化意义。课堂设置手绘脸谱实践活动，学生参照人物特质构思创作，在动手创作中理解托物言志的表达手法，既感受国粹魅力，也借脸谱创作抒发自身价值追求。
授课结束后，两场专题评课讲座有序开展。
第一场讲座针对鲁迅主题思辨课堂，点评内容详实深入。评课教师结合新课标要求与中考命题趋势，高度认可本课群文整合、古今联动的设计思路。课堂层层递进推进思辨探究，从文本解读延伸至现实反思，有效锻炼学生对比分析、理性判断的能力。同时课程紧扣生活乱象设置探究任务，打破书本与现实的壁垒，贴合当下育人需求。评课教师还结合课内习题、历年考题举例分析，提出日常教学可多设计开放性议题，引导学生关联生活品读文本，切实培育学生思维素养与责任意识。
第二场讲座针对京剧脸谱文化课，点评聚焦课堂特色与优化方向。评课教师肯定课程紧扣语文核心，以色彩、纹样为抓手讲解托物言志手法，学习流程由认知、理解过渡到创作表达，结构清晰完整。课堂兼顾文化传承与语言表达训练，实现审美熏陶与品格引导相融。同时建议可适当融入文言史料，进一步丰富文本内涵，增添课堂语文韵味。
此次教研内容充实且极具指导意义，我校参会教师收获良多，明晰了经典研读与传统文化课堂的创新授课方向。后续教研组将吸纳优秀教学经验，把所学运用到日常教学中，打磨高效课堂，稳步提升学生语文核心素养。
过程性材料：活动照片
撰稿：闫 涵
校对：李中原
审核：张风雷