时间：2026年5月13日周三上午第三节课
地点：八（2）班
活动主题：《最后一次讲演》听、评课
活动过程：
本次教研活动围绕八年级《最后一次讲演》一课开展听、评课研讨。
一、听课环节：《最后一次讲演》课堂教学观摩
1.课堂导入
回顾上节课学习内容，梳理文章层次。
2.任务一：品味语言，体悟情感
采用小组合作探究形式，引导学生从人称运用、句式变化、修辞手法、褒贬词语等角度，整体赏析演讲词的语言特色与表达效果。学生在自主研讨、课堂交流中，体会闻一多先生爱憎分明、慷慨凛然的立场与情感，为后续演讲练习做好铺垫。
3.视频过渡，情境熏陶
在语言品味与模拟演讲两个环节之间，播放相关影视剧片段。借助影视画面与人物演绎，让学生直观感受闻一多先生当众讲演时的神态气势、语气节奏与现场氛围，沉浸式体会讲演的激昂力量，为接下来的模拟演讲提供情感渲染和表达示范。
4.任务二：模拟演讲，感受形象
组织学生以小组为单位，选取课文经典语段开展模拟演讲练习。学生自主揣摩语气语调、停顿重音，适当搭配肢体动作，全身心投入情境表达。小组展示，生生评价，全班共读。练习结束后，学生交流感悟，概括闻一多先生崇高的人格形象与家国情怀，勾连七年级篇目《说和做——记闻一多先生言行片段》，深化文本主旨理解。
二、评课环节：教研组集中研讨与改进建议
亮点肯定：
1.教学环节设计合理，由品析语言到影视感知，再到模拟实践，层层递进，逻辑清晰，贴合演讲文本教学特点。
2.巧用影视视频创设教学情境，拉近学生与文本的时空距离，有效烘托情感，降低模拟演讲的学习难度。
3.充分突出学生主体地位，以小组探究、演讲实践为主，课堂参与度高，兼顾语文素养训练与红色精神浸润。
4.课堂注重工具性与人文性统一，在语言学习中渗透爱国主义与人格精神教育，育人效果突出。
改进建议：
1.可进一步实施分层教学，兼顾基础薄弱学生，加强个别朗读与演讲指导。
2.可完善课堂评价方式，让学生互评环节有据可依，让演讲实践评价更规范、更有实效。
过程性材料：签到簿、活动照片、活动记录
撰稿：闫 涵
校对：李中原
审核：张风雷