近日，我校数学组王利敏老师开设了一节精彩的初二公开课——《分式》。李中原副校长及数学组教师到场听课，之后围绕课堂设计与教学策略展开研讨。
课堂上，王老师从几个贴近学生经验的实际情景入手，引导学生观察并提炼共同特征，自然引出分式的概念，并重点强调了三个注意事项。随后，她类比整式的值讲解分式的值，逐步引导学生理解分式有意义、无意义的条件。在讲解“分式的值为0”这一关键点时，王老师特别指出：分子分母需同时满足相应要求——分子为0且分母不为0。针对每种类型，王老师都安排了针对性的随堂训练，帮助学生及时巩固。
值得一提的是，本节课作为一章的起始课，王老师巧妙类比分数和整式的学习，将新旧知识有机串联，为学生搭建了清晰的学习路径，充分体现了起始课的“导学”功能。
课后，数学组老师一致认为：王老师教学设计层次分明，情景引入有效激发了学生兴趣；概念讲解清晰严谨，重点难点突破有方；尤其值得肯定的是，她将分式与分数、整式进行类比，降低了学生认知门槛，体现了对教材的整体把握能力。同时，老师们也提出建议：在分式值为0的练习环节，可进一步增加辨析题，强化对分母不为0这一易错点的警惕。
大家认为本节课扎实高效，既关注概念生成过程，又注重规范训练，是一堂高质量的起始课。数学组将继续深化“类比迁移”教学研究，让更多常态课走向优质。
此次公开课与研讨活动，为数学组下一阶段推进分式、分式方程等核心内容的教学奠定了良好基础，也为青年教师提供了可借鉴的课堂范例。
附： 签到簿、活动照片、记录表
撰稿：孙慧敏
校对：李中原
审核：张风雷