时间：2026年4月14日中午
地点：考务办公室
活动主题：学生模拟展示“汉语周”节目；教师联合指导
活动过程：本次活动以“模拟真实比赛现场、教师联合‘会诊’”的形式展开，两个节目依次上台展示，语文备课组现场观摩并逐一点评、提出改进建议。
一、学生展示环节
七年级五位学生朗诵诗歌《西风颂》，孩子们准备充分，展现了良好的语言素养和积极的精神面貌。八年级一位学生脱稿演讲读《毛泽东选集》有感，她能够熟练运用肢体语言和情感节奏，感染力较强。整个展示环节持续约二十分钟，台下教师认真记录、不时点头，其他旁听的同学也听得津津有味，现场气氛热烈而温馨。
二、教师点评与建议环节
语文备课组成员认真听取了朗诵和演讲，并从语言表达、台风仪态、情感传递等维度进行逐一点评，给出具体改进建议：
1.语言表达方面：指出部分同学语速偏快、关键词发音不够清晰，建议通过断句和重音训练增强表达层次感；同时减少“然后”“那个”等口头禅。
2.台风与互动方面：鼓励学生适当增加与观众的眼神交流，避免全程低头读稿或背对听众；手部动作应自然、有设计性，避免过多小动作。
3.情感与感染力方面：建议结合自身真实经历讲述，用具体细节打动听众，而非空泛抒情。
三、活动效果与反思
通过本次模拟展示与联合指导，学生们获得了有针对性的反馈，他们在听取建议后当场进行了片段复讲，效果明显改善。
参与指导的教师也表示，这种“模拟+联合指导”的形式，有助于更系统地发现学生在朗诵和演讲中的共性问题，为后续开设诵读、演讲微课程，优化语文实践活动提供了真实依据。未来，学校将继续搭建此类实践平台，真正提升学生的综合语言运用能力。
同学们一致认为，这次活动让他们看到了自己的优点，更发现了可以改进的方向。大家纷纷表示，今后要更加注重日常的诵读、演讲练习，把每一次语文展示都当作锻炼的机会，有效提升自身的语文综合实践能力。
过程性材料：签到簿、活动照片、活动记录
撰稿：关冰洁
校对：李中原
审核：张风雷