4月14日下午，朱洁老师在七三班围绕《9.3.2 旋转》一课，与学生共同开展了一场生动而深入的图形变换探究活动。张风雷校长及数学组的成员参与了课堂，通过典型例题与动手操作，学生们进一步理解了图形旋转的本质及其在几何问题中的广泛应用。
课堂以正方形中的三角形旋转为例展开教学。如图，在正方形ABCD中，点E在边CD上，将△AED绕点A按顺时针方向旋转90°得到△AFB。学生们通过观察图形，积极寻找图中相等的线段和相等的角，初步感知旋转前后图形的不变性。
随后，教师引导学生分析△ABC绕点O按顺时针方向旋转90°后得到△A'B'C'的过程，进一步总结出图形旋转的重要性质：对应点到旋转中心的距离相等，对应点与旋转中心连线所成的角都等于旋转角。学生们通过具体图形，逐步归纳出旋转的基本特征。
在例1和例2的教学环节中，学生们动手画图，完成将线段AB绕点O逆时针旋转60°、将△ABC绕点D逆时针旋转180°等操作任务。通过“找、连、转、截、作、写”等步骤，学生们熟练掌握了旋转作图的基本方法，并能在已知角度条件下计算旋转后的角度，如已知∠BAC＝50°，求∠CAB'和∠BAC′的大小。
课堂最后，教师引导学生对比旋转、平移和轴对称三种图形变换的异同点，帮助学生在更高层次上理解几何变换的内在联系与区别。
通过本节课的学习，学生不仅掌握了图形旋转的基本概念和性质，更提升了空间想象能力和逻辑推理能力，为后续学习复杂的几何问题奠定了坚实基础。
附： 签到簿、活动照片、记录表
撰稿：孙慧敏
校对：李中原
审核：张风雷