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项目 |
评价要求 |
权重 |
得分 | |
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课 堂 要 素 |
预设迁移 |
1.课前准备充分、有序、有创意。 |
10 |
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2.导入简洁明快、丰富贴切、激趣扬思。 |
5 | |||
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达标示范 |
1.规则讲解明了、科学示范、跟进强化。 |
5 |
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2.学生迅速进入状态，自主尝试，规范、专注。 |
5 | |||
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3.示范效果达成度高。 |
10 | |||
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活动建构 |
1.合作展示活动设计科学、规则具体，针对性强，融入学生、学科和学习目标，精巧精致。 |
5 |
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2.活动主题鲜明，环节简练，内容丰富，多感官。 |
5 | |||
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3.小组明确分工，有效合作，展示主动。 |
5 | |||
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4.小能手、小先生作用有效发挥。 |
5 | |||
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5.教师主动融入学生，点拨及时、到位。 |
5 | |||
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拓展总结 |
1.有质疑答疑、活动生成。 |
5 |
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2.有巩固性拓展活动。 |
5 | |||
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3.有总结点评和情感升华。 |
5 | |||
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课堂效果 |
关注全体和个体，因材施教，有效托底，科学评价。 |
10 |
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导入不超过3分钟，课堂沸腾，学生活动不少于30分钟。 |
5 | |||
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课堂贴近生活和社会，达成学习目标，充分体现育人点。 |
10 | |||
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评价 |
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总分 | ||
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