为帮助青年教师们进一步理解课改教育理念，提升个人素养，经学校研究决定，特举行南京市觅秀街中学第一届青年教师基本功比赛活动。
一、指导思想
1.青年教师是富有创造性、生机和活力的，青年教师的成长是学校快速发展的源动力。
2.教师在磨砺中不断成长。
3.素质教育的重心应该并且只有落脚在课堂上才是持久的素质教育、真正的素质教育。
4.学生的创新能力源自课堂上问题意识和提问精神的培养。
5.教育上没有什么比保护、激发、培养孩子的学习兴趣和探索情感更重要。
二、活动时间及参加人员
展示阶段为11月10日—— 11月30日。
参加人员为35周岁（不含）以下的所有青年老师。
三、领导小组
组 长：白连顺
副组长：许文华
成 员：陈小锋 何美萍 丁晓勤 苏巍 李福琴 叶明生 金长华 夏在红
四、活动实施及评价
1.学校成立青年教师基本功活动活动领导小组，统筹安排创新优质课展示活动。活动分作二个阶段三个环节。
第一阶段以比赛为主。
第一环节：三字一话比赛（11月9日至11月13日）
所有参赛教师完成一份钢笔、毛笔字书法作品并上交教务处待评（请王琪老师事先准备好钢笔书法稿纸、宣纸和毛笔，钢笔可用0.5mm以上签字笔替代。每项作品满分20分，陈小锋、金长华、叶明生担任评委，完成打分）；11月13日中午进行粉笔字和普通话现场比赛（许文华、李福琴、夏在红老师担任粉笔字比赛评委，完成打分，保留优秀作品图片交教务处，粉笔字比赛内容统一为板书李白的静夜思，满分以30分记；丁晓勤、何美萍、苏巍担任普通话比赛评委，参赛选手讲诉一则小故事，500字左右，满分以30分记）。三项总分分值按照30%计入总成绩。
第二环节：教案设计比赛（11月16日至11月20日）
所有参赛教师20日前上交本学期内某一课时导学案、活页、ppt到教务处待评（陈小锋、金长华、叶明生担任评委，完成打分，保留优秀作品图片交教务处），分值按照30%计入总分。
第三环节：优质课比赛（11月16日至11月30日）
全体青年教师进行课堂展示，学校成立评价小组，对所有老师进行打分量化，分值按照40%计入总分。
第二阶段以表彰评价为主。
学校组织青优评选活动，由青年教师基本功比赛活动领导小组组成评委团，对参赛教师三个比赛环节及个人日常工作表现和个人教科研能力进行综合评价，结果纳入青年教师个人成长档案（拟建立），校青优比例为全体青年教师总数的20%。
五、工作目标和标准
1.教师基本功
普通话标准，板书规范，书写认真。
2.课堂设计
（1）所有活动设计要用心，自然而有创意，课堂活动是水到渠成的自然过渡，而不是老师的刻意设计。必须站在学生角度，注重学生的活动和体验。整个活动过程保证学生趣味盎然地参加，每一个环节和活动都能保证学生全员参与。整个课堂过程探究彻底，讨论热烈，质疑深刻，解释到位。学生落落大方，口齿清楚，讲解到位，能够调动每个同学倾听和探究的积极性。
（2）课堂和谐自然，浑然一体，避免加工的痕迹，注重课堂的完整性和统一性。从课堂导入到最后总结，整节课既能保证高效又能保证学生课堂上的快乐成长。
3.上课
（1）目标制定
目标诠释清楚，引领适时。恰当运用体态语言，充满热情，以自己的激情点燃学生学习的激情。能始终关注学生，能沉着冷静、巧妙灵活处理课堂上学生临时生成的有价值的问题和课堂突发事件。围绕育人重新审视三维目标，做到三维目标的准确定位和表述。做到知识技能、过程与方法、情感态度价值观的完美结合，这三者是同一过程中的三个不同维度，是相伴随而进行和实现的，不能将三者割裂开来，要让知识的学习、过程与方法的设计、情感态度的展现、价值观的形成，都成为育人的重要方面。
（2）小组建设
要培训好每一个学习小组长，激发每一位小组成员尤其是待优生参与学习活动的积极性和主动性，培养每个成员的合作精神和团队精神，让小组之间开展有序、激烈、良好的竞争，让学习充满激情和创造，让课堂和谐、高效。
（3）总结评价
评价要及时，注重激励性和引导性，以调动不同层次学生和不同水平小组的积极性和创造性。每节课都要注重引领学生做好总结巩固和反思，提高评价的及时性和针对性。
（4）落实底线要求
课堂底线是课堂建设的最基本标准，是对每个教师的最基本要求，是实现课堂育人目标的最基本保证，希望备课组、每个教师要用心学习，讨论研究，制定科学合理的培训和活动计划，发展教师，发展课堂，逐步提升我们的教育教学质量。对违背要求的课堂一票否决。
附：
1.课堂设计底线
第一，严禁无备课设计上课，书写必须认真。
第二，备课设计要紧紧围绕育人来设计，以学生成长和发展为核心，严禁跑环节、堆砌知识、罗列题目。
第三，三次培训必须精心安排，要有具体实际内容。
2.课堂三条底线
第一，整个课堂所有学生积极动脑，全过程参与，用“学习超市”引领学生自主选择，创新学习，激活团队创新活力，激活个人创新能力。
第二，当堂内容必须当堂达标落实，不准拖堂。
第三，不培训不上课，三次培训必须到位。