时间：2025年12月25日上午第四节课
地点：初二办公室
主题：教学安排、重难点、常规作业
研讨记录：
一、备课组核心工作研讨
1.学情适配与目标定位：结合初二学生对说明文、革命文学的认知基础，聚焦“说明方法与材料组织”“革命人物形象的细节化解读”两大核心能力，设计阶梯式学习任务，确保基础薄弱学生掌握文体特征与人物分析方法，能力较强学生实现读写迁移与精神内涵提炼。
2.教学衔接与能力贯通：以“材料选择—细节刻画—精神提炼”为核心逻辑，搭建两篇说明文与《红岩》的关联桥梁。从《人民英雄永垂不朽》中纪念碑浮雕的“历史细节选材”、《梦回繁华》中《清明上河图》的“画面细节描摹”，延伸至《红岩》中革命者的“言行细节刻画”，引导学生掌握“以细节承载主题、以材料凸显精神”的阅读方法，形成“文体方法借鉴—文本分析实践—名著阅读迁移”的闭环。
3.作业设计与双减落实：遵循“少而精、重质量”原则，作业聚焦说明文核心知识点与名著人物精神品质提炼，避免机械记忆类题型，兼顾基础巩固与思维拓展，减轻学生课业负担的同时提升学习效率。
二、下周教学安排
（一）教学内容
1. 精读教学：《人民英雄永垂不朽》（2课时）、《梦回繁华》（1课时）
2. 基础训练：每日开展古诗文/重点字词默写训练（10分钟）
3. 名著阅读：每日推进《红岩》“狱中斗争”相关章节阅读
（二）教学重难点突破
1.《人民英雄永垂不朽》
重点：梳理文章空间顺序与浮雕材料的选择逻辑，掌握列数字、举例子等说明方法的作用，理解浮雕细节与革命历史、民族精神的关联。
难点：分析作者如何通过浮雕的细节刻画凸显革命先烈的英雄气概，体会“以具体材料承载宏大主题”的表达技巧，并迁移运用到《红岩》人物分析中。
2.《梦回繁华》
重点：理清文章逻辑顺序，把握《清明上河图》的画面细节与艺术特色，掌握摹状貌、打比方等说明方法的表达效果。
难点：探究作者如何通过画面细节的分层描摹展现北宋社会风貌，理解“以细节还原时代”的写作思路，借鉴其方法解读《红岩》中人物的言行细节。
三、“双减”背景下的作业设计
1.写作类：完成细节描写片段练习（150字左右）。要求选择一处历史场景或一个人物，运用至少两种细节描写方法，凸显其背后的精神或风貌。
2.基础类：每日完成指定古诗文/重点字词默写，订正错题并整理易错字。
3.名著阅读类：每日阅读《红岩》狱中斗争相关章节；周末作业：从已阅读部分中，任选一位狱中革命者，借鉴说明文“抓细节、析材料”的方法，结合具体言行细节，分析其精神品质，完成一篇300字左右的读书札记。
过程性材料：签到簿、活动照片、活动记录
撰稿：闫 涵
校对：李中原
审核：张风雷