一、指导思想
青年教师是学校长远发展的未来和希望，是学校实现可持续发展的关键所在，青年教师已成为我校教师队伍的重要组成部分。面对新的教育教学形势，学校急需进一步加强青年教师培养工作。为此，经学校研究决定，特制定2025—2027青年教师三年成长规划实施方案并成立青年教师发展班。
二、培养目标
1.以青年发展班为主要载体,组织开展各项活动，使广大青年教师更加热爱教育事业，具备正确的教育观和价值观；具有高尚的职业理想和敬业精神；具有良好的职业道德修养和追求。
2.通过培养，能让青年教师更加明确新形势下的教育教学理念；具有更加扎实的教学基本功，能胜任学科教学；使青年教师具有一定的班级管理能力，能胜任班级管理工作；能将信息技术融入课堂教学中，不断提高课堂教学有效性。
3.通过培养，能让青年教师具备一定的教科研能力，具有扎实的专业知识和较深厚的教育理论修养，能主持或参与课题研究，独立完成校本研修工作。
4.经过培养，能让五分之一以上的青年教师迅速成为区级及以上的骨干教师或学科带头人；能让二分之一以上的青年教师在区、市等各类优质课、展示课等比赛中获奖；能让一大批青年教师迅速成为所授学科领域内具有一定影响力的教师。
三、培养对象
35周岁以下青年教师。
五、组织架构
青年教师培养工作领导小组
组 长：张风雷
副组长：李中原
班主任：王晓云
六、培养发展措施
1．个人规划
结合自身实际，以三年为一个周期，制定青年教师个人专业发展规划表，明确达成目标。
2．师徒结对
进一步强化实施师徒结对的“青蓝工程”，签订培养协议，颁发指导聘书。做好活动过程记录，及时上交教师发展中心存档。
3．个人学习
政治学习：认真加强党的教育方针、政策及教育法规学习，认真领会新形势下的初中课程理念，不断更新教育教学观念，不断改进课堂教学方法，努力打造初中教学的高效、创新课堂。
业务学习：每位教师订阅至少一本学科杂志（学校承担订阅费用）。青年教师更应该根据学科特点，积极自主学习，加强学科研究，提升自身的课堂教学水平。
4．教学实践
校内交流：培养周期内，每周听课不少于1节，并上传到每周听课记录表，每学期承担校内公开课不少于一节，并积极参与备课组研讨活动，做好活动相关记录与反思。
校际交流：培训周期内，至少承担一次公开课教学；外出交流，需认真学习，认真撰写学习心得。
学科研讨：积极参与学科研讨活动，每学期至少一次承担学科研讨课教学或学科任务，或上交一篇学科教学研讨心得。
5．自我提升
学历提升：学校鼓励青年教师进行学历提升学习。在学习过程中，保留相关文件或通知及收费票据，经学校批准，凭毕业或结业证明材料，学校将根据相关文件规定报销相应费用。
业务培训：学校根据学科教学需要，遴选部分青年教师进入高校或其他教育培训机构参加业务培训，所需费用由学校承担。
6.搭建平台
1）搭建教学活动平台
教师汇报：青年教师（含新进教师）第一学年内每学期上一节汇报课，并认真撰写一篇教后反思。
专题讲座：每学年参加一次青年教师读书交流和育人故事会。
2）搭建教研活动平台
教学比赛：根据有关文件精神，青年教师必须全员参与学科竞赛活动。获奖后，学校凭获奖文件及证书给予相应奖励，并优先推荐参加高一级学科比赛，优先推荐参加各级各类教育教学研讨活动。
学科论文：根据有关文件精神，青年教师必须积极参与学科论文的评选。获奖后，凭获奖文件及证书学校给予相应奖励。
3）搭建班级管理平台
班级管理：班级管理是教师应具备的一项基本能力，青年教师应积极参与班主任选聘，以提升教师个人的班级管理水平。
4）搭建学生辅导平台
学生辅导：积极辅导学生参加由教育主管部门主办的各种竞赛，学生获奖后，学校将给予辅导教师相应奖励。
5）搭建课题研究平台
课题研究：学校为广大教师，尤其是青年教师的课题研究创造条件，鼓励青年教师积极申报或参与课题研究。结题后，凭结题文件和证书，学校给予相应奖励。
南京市觅秀街中学
2025年9月20日