习惯非天性，养成即自然。为进一步涵养学生文明之风、秩序之识、礼仪之美，觅秀街中学于第5、6周持续开展“文明就餐 静以修身”主题教育活动。本次每周一育活动，在德育处开展主题教育以及各班级开展教育培训的基础上，学校于10月10日周五中午开展了专项检查评比活动。
开学以来，所有班主任、值班人员、党员志愿者都参与每天中午的午餐管理及志愿服务中，有管理引导，有服务打汤，也有温馨陪伴，这样不仅让学生就餐更为规范有序，也让文明之风蔚然兴起。从检查现场来看，可圈可点之处有很多：就年级整体而言，七年级人数众多，但进入初中以来无论是排队秩序还是就餐纪律进步都很大；八、九年级更是起到良好的示范引领作用，就餐过程相对而言更为安静，更有礼仪。当然，检查之中也发现一些有待改进的地方，如个别班级就餐过程聊天说话的人比较多，就餐环境比较嘈杂；个别同学打汤时不顾及他人；少部分同学在倾倒餐余时未做到轻倒慢放，餐盘碰撞声仍显突兀。尽管只是个别现象，但也影响着整体形象。无论何时，我们都要教育学生学会尊重，学会珍惜。
经过评比，在“每周一育”系列活动——学生文明就餐规范主题教育及专项检查中，表现突出，被评为一等奖的班级是：八（1）班、九（2）班；被评为二等奖的班级是：七（1）班、九（1）班。
礼者，天地之序也；行者，素养之镜也。就育人而言，还需在管理中传递规则意识，在秩序中培育集体精神，使文明不再是外在约束，而是内在自觉。针对本次专项检查，学校给予以下建议：1.优化育人理念，重视习惯养成。“养”与“成”之间的距离，不仅是时间，还有方式方法。育人要始终坚持以“管”为表，以“育”为核的理念，不断引导学生认识到规范、规则的内涵和意义，没有规则也就没有自由更谈不上享受。2.内化责任意识，促进学生自主。一个班级的文明程度，取决于每一位同学的文明素养；每一位同学的责任担当，才能成就一个集体的文明风貌。既要教育学生自觉遵守秩序，同时要发挥班级自主管理团队的作用，无论是排队秩序还是就餐过程、餐后卫生，都要有人负责，有人检查。3.打造教育空间，挖掘育人契机。心有所持，自有微光。因为有爱，所以和学生在一起，自然而然就会多一份观察发现，多一点耐心询问，多一些温馨提醒，而在不经意间流淌的智慧、暖意、平和，会让我们所处的教育空间平添几分底蕴与更多明媚。
秋日不语，自有深沉。岁月悠长，自有回响。不是为了远方而去奔赴，不是因为向往才去努力，而是为了让今天有今天的意义。只要认知足够，足下自有千山，心中可有万壑。
撰稿：何美萍
校对：王晓云
审核：张风雷