时间：2025年6月4日下午第一节
地点：初三办公室
主题：二模反思及三轮复习安排
活动方案：
1.深入分析二模考试中暴露出的问题；
2.共同研讨并确定三轮复习的具体安排。
研讨记录：
（一）二模考试问题分析
通过对本次二模考试情况的细致研究，发现学生存在以下突出问题：
1. 审题能力薄弱：大量学生在答题时存在审题不认真的情况，未能准确把握题目要求，导致答题方向出现偏差，答非所问。
2. 示例分析不足：面对题目中给出的示例，学生没有深入分析其结构与逻辑，不能有效借鉴示例中的答题思路与方法，使得自身答案缺乏规范性和条理性。
3. 古诗文阅读浮躁：在古诗文阅读部分，部分学生存在敷衍了事的现象，没有认真研读文本内容，对文意理解不透彻，便仓促答题，导致得分率较低。
4. 答题逻辑混乱：答题时逻辑不够清晰，无法从多个角度、有条理地分点作答，不能全面呈现答案要点，影响最终得分。
5. 作文结构欠佳：个别学生在写作时，作文开头和结尾过于冗长拖沓，不能简洁明了地引出主题或升华主旨，未能做到凝练点题，削弱了文章的整体表现力。
（二）三轮复习安排
针对二模中发现的问题，结合教学实际，制定以下三轮复习计划：
1. 巩固基础知识：持续强化重点字词、重点古诗文句子的默写训练，确保学生能够准确书写；加强文言文重点词汇的翻译练习，提升学生对文言文本的理解能力，夯实语文基础。
2. 回归课本梳理：带领学生回归教材，系统梳理各单元考点。尤其针对口语交际板块，着重培养学生的交流意识和对象感，通过模拟真实场景、角色扮演等方式，让学生掌握不同情境下的口语表达技巧。
3. 加强审题指导：在复习过程中，加大审题训练的力度，通过典型例题讲解、专项练习等方式，引导学生掌握审题方法与技巧，提高审题的准确性和敏锐度。同时，强化答题逻辑训练，要求学生养成多角度、分点答题的习惯，提升答题的规范性和完整性 。
4. 优化作文训练：针对作文写作中存在的问题，开展专项训练。引导学生学习优秀范文，掌握简洁有力的开头和结尾的写作方法；加强写作思路与结构的指导，帮助学生学会合理布局文章，突出主题，提升作文质量。
过程性材料：签到簿、活动照片、活动记录。
撰稿：闫 涵
校对：李中原
审核：李宏根