一学期已经结束，为了了解全体同学对研究性学习课程的评价，以及各学科教师课程整合的开展情况，7月6日，我校又一次召开了研究性学习、课程整合交流总结会议，会议由丁晓勤主任主持，全体教职工参加会议。
研究性学习是学生在专业教师的带领下，以课题的形式，以育人为基础，以兴趣为前提引领和指导学生自主研究课程以外的社会知识和生活知识。会议上，研究性学习指导教师李中原老师，向我们汇报总结了一学期以来的教学成果：学生透过研究一个特定的专题的同时，制作调查问卷、发放问卷、分析报告、最后进行PPT答辩展示。在学生的研究性学习满意度调查问卷中可以看出：学生在研究性学习过程中得到收获颇丰，了解了课本外知识的同时，还学会了问卷调查的制作、分析、答辩等知识，更体会了小组合作的重要性，其成果已经得到初步显现，学生获得的成长令人欣喜。
会议第二部分，各科老师根据课程整合的依据，一一阐述了本学期学科课程整合的开展情况，白校长的提问“如果不这样整合，会怎样？”从反面的角度来肯定了课程整合的意义，并分别提出了对各学科课程整合的意见，希望教师各自更具有整体性、引领性，要站在课程的高度、站在育人的高度，努力提升个人专业水平，不断充电，不断研究教材教法，做好渗透教学。
本学期全体教师克服重重困难开设了研究性学习课程，完善了课程整合，但对于如何进一步提升课程开展的成效，各科教师对新学期有更高的期待，也会更进一步进行研究，探索，实践。
