为了发挥英语名师工作室的辐射示范带领作用，促进区域英语教学协同发展，提升英语课堂教学的时效性，2025年4月11日下午，以“基于学情、开展务实课堂实践”为主题的送教进校活动在我校举行。江宁区初中英语陶慎中名师工作室主持人陶慎中带领部分工作室成员携手觅秀街中全体英语教师共同参与学习研讨。本次活动中，觅秀街中学翟素芳和东南实验中学陶小庆老师为大家呈现了两节精彩的高效课堂。
翟素芳老师通过观看一段短视频的方式引入“table manners”这一主题，激起学生的学习热情。在写作前，翟老师引领学生研读讲座计划，分析讲座文本，总结“how to write a good talk on manners”,为学生的写作构建习作支架。在写作后的评价过程中，严格遵循教学评一体化，注重发挥学生在评价中的主体地位，凸显评价的正面激励作用。
陶小庆老师执教的《 8B unit5 Good manners revision》，基于觅秀街中学的真实学情，基于对单元整体的分析，聚焦manners主题，从what why how 三维度，梳理单元的知识结构，在问题讨论﹑追问中进行单元语法的复习，并提高了学生知识的习得﹑转换和运用的能力。同时，始终以学生为主体，给学生提供大量语言表达机会，并给予学生及时正面的鼓励，极大得鼓舞了学生学习的主动性。
随后，觅秀街中学特级教师陈国安老师对这两节课进行了专业的点评后，开展了《加强语篇研读，提高英语阅读教学设计效益》的讲座。陈老师结合大量的阅读教学的设计案例，从语篇的含义﹑语篇研读的相关理论以及如何结合语篇特点提高英语阅读教学设计的策略三方面，给与参会者提供既具理论性、又有操作性的教学实践新思路。
来自湖熟中学的谢虹老师在《素养导向下的初中英语阅读解题能力提升策略》讲座中，指出丰富语言知识储备，培养阅读技巧，提升思维能力，拓展文化背景知识是提升学生阅读解题能力关键。
活动最后，陶慎中校长在总结中高度评价了两位教师务实求真构建高效课堂的做法，并结合自己的教学经历，向大家做了《基于学情分组的项目化策略学习策略》分享。陶校长从“精准把握学情、科学合理分组、设计分层项目、小组协作完成”四个方面分享了他的思考和做法。他强调，面对学生英语学习兴趣不高，自主学习能力薄弱的情况，教师应该先“育心”，即：提出合理期望、及时鼓励、培养信心，让学生逐渐从“不想学、不会学、学不会”的畏难情绪中走出来，信其师然后就会信其道。
通过本次教研活动，南京市觅秀街中学的英语教师对如何基于学情开展务实课堂、提升教学质量，有了更深刻的认识。同时，也感受到了英语同仁们的携手共进的温暖。
撰稿：陈国安
校对：李中原
审核：李宏根