时间：2025年2月25日上午第四节课
地点：专家办公室
主题：讲座内容探讨和评课
活动方案：
1.闫涵老师讲座内容分享；
2.初三语文课评课。
研讨记录：
（一）闫涵老师“知不足而奋进，望山远而笃行”讲座内容分享
在课堂研究方面，听评课一体化，无论是组内公开课，还是教学师傅听课、行政领导督导听课，都为本校的教学改进提供了方向。我们会针对平时教学中遇到的问题进行深入研究，例如围绕初一起始年级的作文教学，重点探讨如何系统规划写作主题，并将任务合理分解到每周的教学中。考前，集备会上共同探讨复习策略，考后及时进行反思总结，不断优化教学。
同时，本校非常注重青年教师的培养：师徒结对，引领成长；鼓励大家积极参与各类校级活动，如青师赛、青年教师育人故事分享，更鼓励大家走出去，参加区级及以上活动；每学期的论文或案例评选，学校要求青年教师必须参加，磨砺自我成长。
2.各年级教学特色：因材施教，百花齐放
初一：兴趣激发，创意起航
初二：基础夯实，素养提升
初三：精准施策，突破困境
3.具体做法：细致入微，全面提升
日常教学精细化：每天的作业反馈以表扬为主，及时发现学生的闪光点，给予鼓励和肯定。对于作业订正和基础默写，进行二次批改。针对学习困难的学生，开展点对点辅导。
课堂教学趣味化：教学内容上，融入拓展素材，引导学生体会文本经久不衰的魅力，如在教学《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》时，引入热门短剧《逃出大英博物馆》，激发学生的爱国情怀。教学形式上，通过小组讨论、辩论赛、知识竞赛等形式，鼓励学生多说、多表达，激发学生的团队合作意识和竞争精神。
语文活动多样化：开展丰富多彩的语文活动，如诗歌创作、朗诵比赛、戏剧表演等。我们会将学生的优秀作品、活动照片、参与感悟等展示在班级外的展板上，见证学生们的成长与进步。
（二）初三语文课评课和研讨
这节语文课在作业评价和反馈上表现突出，巩固所学知识，关注了文言文字词的落实。老师细致带领学生梳理文章论证思路，顺带着复习了论证方法，学生课堂参与度高。朗读上教师还需要更为关注，尽量让每个学生都开口，融合语文课听、说、读、写的四个环节，其他年级老师也需要在课堂上引导学生大声朗读，教授朗读技巧。
过程性材料：签到簿、活动照片、活动记录。
撰稿：关冰洁
校对：李中原
审核：李宏根