良好的开端是成功的一半。随着新课标的颁布以及新教材的实施，我们的教学及学生的英语学习都遇到一些新的问题，如何去发现新问题，寻求新方法，来努力实现新突破等，这些都是我们急需去关注、研究、解决的事情。
为此，2025年2月12日，英语组开展了新学期第一次集体备课活动。本次研讨活动首先由徐雪萍老师分享了她外出教研所听讲座“基于逆向设计的初中英语单元整体教学探讨”的主要精神。徐老师先向我们介绍了逆向教学设计的概念，即逆向教学是一种以学习结果为导向的教学设计方法。并且着重强调了为什么要进行逆向教学：首先明确学习目标，其次促进深度学习，增强学生参与，从而实现教学评一致性，培养批判性思维。紧接着，她向我们阐释了什么是基本问题、如何提炼基本问题。基本问题的目的在与引起学生更多的思考和探究，最好问题能够跨学科，突破主题界限，充满迁移的可能性。我们要学会从教材内容中提炼“基本问题”、从“学科课标”中导出“基本问题”、基于英语学习活动观获取“基本问题”以及从持久理解中构建“基本问题”等等。最后，我们讨论了如何基于理解的初中英语表现性评价设计与实施：1.明晰理解内容，勾勒评价目标。2.依循理解维度，催生任务创意。3.依据理解证据，筛选评分规则。4.深研理解证据，推动反馈优化。
在徐老师的分享和集体讨论完成后，组长陈国安老师传达了学校教研组长会议精神，布置了近期需要完成的任务。结合学校要求，他强调指出，集体备课要更加认真、更加扎实，要加强学习和研究，聚焦新教材，发现新问题，寻求新方法，努力实现英语教育教学质量的新突破。研究特别要基于学校生源状况，要注意课上的分层，抓培优更要重视抓后进生，练习和作业布置在分层的同时要控量保质，确保针对性和有效性等。
新学期，新气息，新目标。本次讨论我们进一步提高了认识，明确了思路与方向，优化了教学策略，相信在大家的共同努力下，学生的学科素养一定会得到新的提升。
撰稿：陈国安、徐雪萍
校对：李中原
审核：李宏根