时间：2024年9月24日上午第四节课
地点：专家办公室
主题：《猫》教学设计的研讨和改进
活动方案：
1.共同评鉴关冰洁老师《猫》的教学设计；
2.各语文老师对该教案提出修改建议。
研讨记录：
（一）共同评鉴关冰洁老师《猫》的教学设计
1.教学目标如下：通过默读、圈点勾画的方法，概括或比较三只猫的不同特点和结局；聚焦第三只猫的命运，体会“我”对第三只猫前后不同的感情；探讨人性的复杂，树立勇于反思、关爱弱小，平等对待生命的意识。
2.创设情境：爱猫协会收到一封匿名信，信中指出作家郑振铎先生自诩“爱猫家庭”，家中几次养猫，结局却总是失踪或死亡，甚至曾冤枉、打过他养的第三只猫，这真的是爱猫人士的行为吗？并恳请爱猫协会彻查此事。作为爱猫协会的一员，你决定通过郑振铎先生写的《猫》一文，从中寻找蛛丝马迹。
3.设置学习任务如下：任务一：创建三只猫的档案；任务二：探索第三只猫命运；任务三：从猫眼看人与社会。
（二）组内研讨
1.建议:目标建议：把教学目标改具体,树立勇于反思、关爱弱小、平等对待生命的意识改成树立平等对待生命的意识。
2.教学设计要穿成一条主线：刚开始导入课文的时候可以提问喜欢猫的举手，得出喜欢与不喜欢都是人之常情。然后由一个问题：假如是你，喜欢哪只猫，由人之常情过度到人之常理的探讨。最后升华一下课文，无论喜欢不喜欢，都不能虐待，要平等对待每一个生物，引出对主旨的深入思考。
过程性材料：签到簿、活动照片、活动记录
撰稿：关冰洁
校对：李中原
审核：李宏根