时间：2023年5月17日
地点：八（2）班
主题：听王松叶老师一节校内“特带优”名师示范课
活动方案：
1.数学备课组全体成员及校领导听王松叶老师一节课
2.组内成员积极参加研讨
活动记录：
1.备课组成员听课
（1）课题：八年级下册11.2 反比例函数的图像与性质（3）
（2）在前面的学习中，我们已经通过画反比例函数的图像的方法，总结归纳出反比例函数的部分性质。上课一开始王松叶老师通过画反比例函数y=的图像这个简单问题入手，然后找同学判断点P（2,3）是否在该函数的图像上，这样既复习回顾了前面学习的内容，又由易到难过渡到本节课的新知。本节课的整节课以学生为主导，充分体现学生是学习的主人，教师是学生学习的组织者、合作者、引导者。
2.组内成员研讨
（1）王安瑛老师:本节课王老师采用复习回顾、由易到难逐步深入的方法，使得新知识的产生自然流畅，利于让学生引起有意注意，更好地进入课堂。
（2）朱洁老师：王老师采用问题情境，适时抛出问题，调动学生的学习兴趣和积极性，并采用让学生自主学习、合作探究的方法，充分体现学生是学习的主人，教师是学生学习的组织者、合作者、引导者。
（3）孙慧敏老师：王老师本节课带着学生在探索，在研究得出课本以外，同时又是中考的一个重要考点，能到做到心中有“标”，关注中考，关心学生。
（4）王利敏老师：鉴于反比例函数模型的抽象性，如果再能借助信息技术，直观展示知识的生成过程，个人认为会更好一些。
开设校级“特带优”名师示范课，既是培养学科骨干教师的需要，也是为了促进学校以及备课组教师整体素质和课堂教学水平的提升。
过程性材料：签到簿，活动照片，记录本
撰稿：王松叶
校对：李中原
审核：李宏根