3月2日下午，觅秀街中学举行了青年教师育人故事交流会。会议由教师发展中心王晓云主任主持，全校青年教师参加，李宏根校长也全程参加了会议。
育人故事交流会由房俊杰老师和邱月老师分享自己撰写教育叙事、案例的心路历程，为青年教师案例写作提供了思路和方法。
房老师在2022年教育叙事案例评比中获得市一等奖，她认为写作就是“我手写我心”。首先要读书，读书是吸收，写作是表达，没有“吸收”哪来“表达”呢？读书也是一种休息，一种解脱，是我们精神上的营养剂。其次，面对我们的学生，“伯乐”心态很重要。播种爱，一定能收获爱！我们不仅要做有温度的教育，亦应作有温度的文字。最后，文章的写作应该是“清水出芙蓉，天然去雕饰”，除了技巧，更多的应是真实的教育体验和感悟。房老师最后总结道，写作没有什么秘诀，如果你内心对生活的感受已经积累成一条湍急的河水，它自然要寻找属于它的河道，相信自己正在做一件正确的事，大家一定能收获属于自己的优秀作品。
邱老师在2021年的教育叙事案例评比中获得市二等奖，她认为写作要行之有度，言之有物。她的育人故事其实很简单，就是“夸学生到底对不对”这个问题。首先，她是非常认可赏识教育的。然后，究竟该怎么赏识？她进行了一系列的谈话、调查和不同班级之间的比较。得出了结论：赏识教育没有错，只是要做到恰如其分的赏识教育很难。最后，她理性地总结了对如何做到恰如其分的赏识的理解。赏识教育时间要恰当、方法要恰当、尺度要恰当、延续要恰当，总之就是既要真诚，又要技巧，还要因人而异。她的故事经历了一个自信到自我怀疑、再到自我否定，经过实践和反思，最后达成自我和解，坚定自我的过程。她说道，这样的跌宕起伏才能让人想要了解你的故事，代入你的故事，和你一起思考。
在两位青年教师分享过后，李宏根校长提出了几点感想和要求。李校长表示在刚才的交流中感受到了青年教师的热情，认为我校青年教师学历高，专业能力强，在学校有能力、有担当。学校给青年教师成长提供了平台，青年教师也不负众望，获奖颇丰。最后，对于青年教师成长，他提出了三点要求：第一，要善于学习。除了要学好专业知识，还要加强教育学、心理学、班主任工作方面的文章或著作的学习，更不能丢掉专业学科的课标、教材、课堂教学方法的学习，还要走进师父或同行的课堂，到他人的课堂中学习，到生活中去学习；第二，要把握机遇。学校提供展示平台，为大家聘请专家，提供技术支持，为教师专业发展和班主任发展提供了很多机会，青年教师要珍惜机会，努力提升自己；第三，要善于积累。在平时的教育过程中，主动把教育的点点滴滴记录下来形成文字，功夫在平时，功到自然成。
会议最后，王晓云主任对本次教育案例、叙事撰写具体事项进行培训，希望老师们向优秀学习，将育人心得形成文字。教育案例叙事不是流水账，在叙事描述时应该灵动似水，在理论总结时要沉稳如山，希望大家终有所获。
撰稿：王晓云
校对：何美萍
审核：李宏根