一、主题
期末质量分析以及后期教学部署与集备。
二、活动安排
教研组组长提前通知本组组员集体备课的时间和地点，并准备好相应的材料。
三、研讨记录
2023年2月21日，南京市觅秀街中学物化地生教研组在课程教学中心开展集体教研活动。本次活动在李中原主任的组织下展开。
李主任将这次期中学情调研物化地生四门学科的数据以及分析向全组老师进行了解读，给老师们分析了目前的处境和现状。其中地理生物学科相比较而言还是各年级的优势学科，但有个别退步，所以地生老师还不能放松。物化学科相对比较靠后，但是相对于期中有推进，课任教师更要感受到压力和责任，奋力向前。基于此，在后期的教学中，要做到以下几个方面：
1.用好调研数据。一次学情调研不能代表全部，但是一定能反映出问题。可以借助学科的小题分，细细研究学生的失分点，并倒溯教学过程，是没有讲到还是没有强化，是没有训练还是没有订正落实等，找到大面积失分的源头，并针对性的进行改正，也为后面的教学扫清障碍。
2.调整后期教学策略。目前的现状是学生基础薄弱，优等生数量极度偏少，学生的学习习惯较差，那么我们在课堂上就不能简单的照本宣科，不能把内容难度拔的太高，要基于学情的备课，要带动待优生的学习步伐，每个人都进步班级均分才能进步。
3.课后作业要精心设计。以目前学生作业的上交来看，抄袭现象很严重，或者干脆不交。如果我们每天的课后作业还是机械的布置、重复的话，学生得不到锻炼，也就得不到效果。所以我们要精心设计作业，分层布置，让所有学生都能有获得感和成就感，都愿意去完成作业。
之后，各学科针对后期的教学进行集体集备，九年级化学就《生活中常见的盐（第一课时）》展开集备。讨论的要点：
（1）本节课的教学目标，明确重难点；
（2）区分食盐和盐的概念；
（3）如何比较三种碳酸盐，掌握碳酸盐的性质和用途；总结酸、碱的化学性质。
（4）作业设计：课堂检测挑选《自主学习与测评》的习题；课后巩固精选模拟调研中关于碳酸盐性质的习题。
四、 其它过程性材料
撰稿：沈芬
校对：李中原
审核：李宏根