一、主题
七年级生物 第五章 第五节 植物的开花和结果——展示课
二、 活动方案
1.张贝贝老师和陈玉莹老师共同讨论七年级生物第五章第五节《植物的开花和结果》；
2.由陈玉莹老师在七一班班开展本节组内公开课，理科教研组老师到场听课；
3.组内公开课后教研组老师进行集体课后研讨。
三、研讨记录
2022年11月16日上午第四节，陈玉莹老师在七一班开展了一堂七年级生物第五章第五节《植物的开花和结果》展示课，带领学生一起学习新课。
在课堂刚开始时，陈老师通过春夏秋冬四季有关花的诗句导入新课，提问什么叫开花，通过展示两组图片来讨论影响开花的非生物因素有阳光和温度。
活动一：贴花图
将学生以6人为小组，以组长为中心组织活动，将每个小组分发到花（百合或洋桔梗）从外到内，从上到下用镊子解剖，并将其所有结构粘贴在导学案上，小组其他成员负责找出各部分的功能并完成导学案，最后进行展示成果，代入学习花的结构。一朵花一般由雄蕊、雌蕊、花瓣、花萼、花托、花柄等结构组成。
活动二：识花构
让学生切开花的子房，观察子房的内部结构，得出结构子房由子房壁和胚珠组成。
活动三：孕育新生
过度：开花后是否一朵花就结束了其生命？开花后还要经历传粉的过程，介绍风媒花、虫媒花和人工辅助传粉以及传粉的形式：自花传粉和异花传粉，传粉后还要进行受精，受精过程是如何进行的是本节课的难点知识点，着重讲解。最后得出在一朵花中最重要的结构是雄蕊和雌蕊，因为和果实和种子的形成有关。
活动四：谜语猜一猜
提供资料：在有人种了一棵丝瓜，开了10朵黄花，最后这些花中只有4个结了丝瓜，你能说出其中的原因吗？作为思考题让学生思考，并回去查阅相关资料。提示（单性花和两性花）
理科教研组老师在课后研讨时对本节课给予了充分的肯定，认为本节新授课课内容充实，效果明显。设置实验，充分调动了学生学习的积极性，体现了新课标要求的探究实践，培养了学生的实践操作能力。同时，他们也指出了课堂的几点不足：1、小组合作时，学生分工不够明确，存在学生没有事做的情况；2、本节课进行小组合作时需要解剖，6人为一小组，场地不够，可以适当地将学生课桌合并在一起，以便实验更好地进行。
四、其它过程性材料
撰稿：陈玉莹
校对：李中原
审核：李宏根