一、主题
人类的起源和进化——示范课
二、活动方案
1.张贝贝老师和陈玉莹老师共同讨论《人类的起源和进化》教学设计；
2.由张贝贝老师在八三班开展本节组内公开课，理科教研组老师到场听课；
3.组内公开课后教研组老师进行课后研讨。
三、研讨记录
2022年10月18日下午第三节，张贝贝老师在八三班开展了一堂示范课，带领学生一起探究人类的起源和进化历程。
在课堂刚开始时，张老师先带领学生复习了上一节课达尔文自然选择学说的主要思想，然后以人类和黑猩猩的图片对比，引出今天的课题——人类的起源和进化。本节课的第一个知识点是关于“人猿同祖”的证据，张贝贝老师在大屏幕上展示了人与3种猿的某些特征的比较表格，让学生分组讨论，从表格中探讨出人与猿的关系。学生通过讨论可以得出结论：人与猿可能有共同的祖先。当学生讨论得出这一结论后，张老师再用图片展示出人猿同祖的其他证据，从而让学生认可“人猿同祖”的观念。对于“人类进化的主要历程”这个知识点，张老师采用了自主学习的方式，让学生自行阅读这部分内容，画出人类进化的时间轴。最后，张老师用PPT展示了一些随堂检测题目，让学生进行抢答小游戏，使得课堂氛围更加活跃，让学生在游戏的过程中检验自己对知识点的掌握程度。
理科教研组老师在课后研讨时对本节课给予了充分的肯定，认为本节课内容充实，教学活动丰富，课堂氛围活跃，教学效果明显。同时，他们也指出了课堂的几点不足：1.随堂检测题目不够新颖，应该结合时事热点对题目进行更新；2.板书略显不足，应该对知识点进行清晰的板书，有助于学生课下进行复习。
四、其它过程性材料
撰稿：张贝贝
校对：李中原
审核：李宏根