一、 主题
升华和凝华的校内公开课
二、 活动方案
刘婷婷老师准备好备课和上课的内容，教研组教师参与观课研讨。
三、 研讨记录
2021年10月12日，刘婷婷老师在校内开了一节关于升华与凝华的公开课，组内教师积极观课。首先是课前的复习与回顾，先让学生把已经学习过的四种物态变化写出来，并在老师的指导下画出导向图，引发学生思考固态和气态之间能不能进行物态变化，从而引出本节课的升华与凝华；其次开始进行升华和凝华现象的观察，六个人一个小组进行分组实验，观察“碘锤”在受热后的现象以及冷却后的现象。学生开展实验时能积极思考，认真讨论，在五分钟试验后，老师请两组同学上台展示分享现象和结果，并请其他同学做补充；再次老师演示碘锤在酒精灯上燃烧的产生的现象，发现与学生做的结果类似，只是现象更加明显。然后老师让学生讨论两个实验，提出问题哪一个实验更加能够证明碘颗粒直接升华变成了碘气体，没有经过中间液态。学生们也能够积极思考和讨论，最后发现结论；最后给学生展示生活中的升华和凝华的现象，让学生感受生活与物理的联系，从而培养学生将物理知识联系到生活中的价值观。
课后，组内教师针对本节课进行研讨，李中原老师强调在发现生活中升华与凝华现象时，还是需要放给学生更多的时间，让学生自主的讨论凝华与液化的异同点，这样学生更加能够印象深刻。
四、 其它过程性材料
