反思让活动更精彩
白连顺
又是一次社会实践，我校3月13日下午拉练活动比较圆满地结束了。
之所以说是圆满，是因为：
1.本实践活动从勘验现场（2次）、方案设计（方案课程化、反复修改）、精心准备（学生自备和学校自购树苗、吸引两名家长参与、彩旗、水、铁锹、水桶、车辆、药品、照摄像一应俱全等）、全面培训（教师和学生）、当天下午班级及时总结评价等都很周全顺畅。
2.整个活动过程学生仪容整洁，精神饱满，服从分工，热爱劳动，训练有素，环保意识强，主动拾垃圾，不怕脏、苦，没有懈怠、打闹，互相帮助，团队意识强，有体验、实践，感知丰富，师生融洽，平平安安。这说明我校全面育人、全面课改的效果正在稳步地显现，学生活力得到释放和激发，素质得到检验和提升，活动达到了预期的育人目标。
3.学校积极开发了校外自然资源和科技人文资源的教育价值，开辟新的育人基地，家长开始主动参与学校教育管理过程，初步实现了社会即学校理念。
4.教师人性化光辉彰显突出。苏巍、周喻老师主动开车服务，往返多次，特别苏巍的车还运输树苗，把车后备箱都搞脏了；一学生鞋子坏了，苏巍、毛雨及时陪同更换，富有爱心；铁锹不见了，大家都在找，特别陈小锋到处找，毫不放弃，最终找到，体现了责任感；叶明生连续劳动，表现了踏实的敬业精神；何美萍、李福琴两班主任自始至终与学生在一起，忙个不停，首导职责体现充分。
当然，之所以说是比较圆满，是因为我们还有许多值得总结，否则我们就很难再跨出更好的一步。
1.学生过马路和行进过程中基本上是班主任陪护，大多数老师是滞后的，也就是人人参与班级管理的意识和团队精神仍需加强。教师虽然作了分组，但在活动过程中，相关教师没有自始至终与指定班级学生在一起，栽树、行进中、参观机器人基地、过马路等陪护呈现若即若离；我们虽参与了相关工作，但忽视了与学生坚守在一起，时刻守护学生，虽尽了心，但没尽好职。
2.负责照摄像教师、校医付出了不少劳动，但不少时候是落在学生队伍后面，在跑动中服务不够，全程照摄像有遗漏；在植树过程中，只负责照相，没参与植树劳动，履了职，但没尽好责（这好像只顾拍救火场面而不去救火一样）。
3.有五棵小树苗没栽和一把铁锹被遗弃后最终找到，说明我们组织和培训还有缺失，学生自主管理还需提高。试问，我们学校此次到底要栽多少棵树苗？栽了多少棵树苗？每班栽了多少？每组学生栽了多少？树苗品种有多少？如果我们开始前把这些事搞清楚，进一步细化分工，这样每组每班目标责任明确，师生一起栽好，很可能就不会出现没栽小树苗找不到责任主体（显然，如果分好工，一般是不会出现完不成任务的）而白白遗弃的。包括铁锹也是如此。
4.整个活动过程中，很多时候发现都是两个班主任或学校行政在大呼小叫维持秩序，学生显得有点被动。这说明教师人人参与管理尚未到位，学生的自主管理意识和能力还不够；说明我们学生会的作用、班级值日班委的作用、评价部的作用和小组长的作用没有很好的发挥，学生主体性作用没有发挥好；说明每个学生的自主和自律意识与能力需加强；也说明我们平时的教育和培训还不够，包括体育课的学生基础性队列、行进和站姿、蹲姿常态化训练需加强。
学生过马路，不顾红灯，说明学生安全观念和交通法规意识需增强。
小树是栽下去了，这几天正好阴雨连绵，我们运气很好。但是全靠老天帮忙是不行的，我们要引导孩子不但要关注“栽”，还要关注“养”，做事要善始善终，善做善成。可能孩子们也在关心小树的成长。我们德育处和班主任何不组织老师与学生编组，每周去看一看，浇浇水，观观察，照照相，记记录，一举多得。
我们的课改还刚刚开始，全面育人还在探索，我们学生还比较小，习惯养成还有一段时间，一些不足在所难免。当然，这些都是我们需要努力的方向。综合此次活动，我们在今后相关活动规划和落实中需进一步以全面育人为本，以生为主体，整合资源，优化组合，明细责任，强化培训，常态管理，全面育人，使我们各项工作和活动更精彩。