3月10日，觅秀街中学物化地生备课组的老师在组长沈芬老师的组织下开展了第三周的集备活动。本次集备的主题主要是讨论初三物化以及初二地生的中考复习策略，在大家的集思广益下，复习课达成了以下几点共识：
一、复习课不是单纯给学生纠正错题，也不是机械式的重复知识，更不是教师考评学生的测验课，否则，复习课就不能激发学生的学习兴趣，出现教师满堂讲，学生却听得昏昏欲睡的状况。复习课应在认真分析学生知识缺陷的基础上，开发学生的智力、培养运用科学方法分析问题和解决问题的能力。具体的方法可以从问题入手，问题可以从习题中来，也可以从生活和自然现象中来。这样才会激发起学生的学习兴趣，从而把课堂还给学生，变成课堂的主体。这种将知识应用于生活的“实践课”让学生的学习积极性大大提高，几乎每位学生都能激发出像上新课一样的学习热情。
二、复习课还需要有相应的习题巩固，但是我们不能忘了习题巩固的最终目的是要进一步提高学生的思维能力和解题能力，因此习题的选择很重要。为此，要做好以下几点：1.题目的选择要以据课程标准，紧扣教材。2.要有明确的课时目标。3.注重在试卷中渗透“科学探究”的思维和方法。4.注意规范作图、规范解题格式。5.注重开放性试题，逐步规范学生书面语言的表达。
三、由于本届学生层次相差很大，尤其是学困生比以往都要多。如何在复习课上调动这些学生的积极性尤为关键。所以，我们准备试行：在每堂课的最后可以留5-10分钟，让学生以小组形式进行组内监督和互助，组员要将练习卷上的错题的正解思路说给组长听，组长再进一步把握该组员的掌握情况或再次纠错，同时组长也要将自己错题的正解思路讲给组员听，最后，教师再抽查个别小组，把握学生的互助情况，进行相应的奖惩。这样就能让学生来带动学生学习，也能提高学生听课的效率。
