金长华
考完了试，匆匆赶往机场，匆匆拿到了登机牌，匆匆到达登机口……
等待
坐在那儿静静地等待，思绪万千，远方的广州，什么样的城市，我期待着，期待乡村教师培训学院第一期研修班……
突然，我听到航班延误的消息，刚刚燃起的憧憬，离我远了点。我只能静心等待，看着眼前匆匆的过客。
夜幕降临，我来到了广州，看到的不再是匆匆的行人，而是“北上广”独特的夜景。开放的城市，华丽的街灯，穿梭的人群；不同的人，说着不同的方言，坚毅的目光，包涵着对将来的憧憬……我也期待将来一周的培训。
倾听
大家、平民，讲述了一个又一个感人的教育故事，我静静地倾听……
中国特色，农村发展，农民富裕，中国才富强。中国特色教育，走农村之路，农村包围城市，强农村教育，中国教育才强。让农民的生产方式改变、思想解放、精神成长，农村教育才是成功的教育。“先做人，再谈能力发展”是教育之根本，他是陶行知思想“教人求真，学做真人”的体现。教师要具有“家国情怀、智慧的爱、打破知识边界”的精神。
“学生是庄稼，老师是农民。”农民施肥、浇灌，等待庄稼生长、成熟、收获；教师为学生成长提供条件，静待学生成长，做一个幸福的教育者。学校的产品是课堂。新课改打破常规——思维方式、生活方式，创新课堂，学以致用，发展学生核心素养。培养面向现代化、面向世界、面向未来的人。
有位老人指点深圳的崛起，另位老人开创中国私立教育先河——“私立华联学院”。八十八岁的侯老先生，历经抗日战争，新中国诞生，抗美援朝，十年动乱，改革开放，创办“私立华联学院”。新中国第一代大学生，从辽宁来到遥远的广州。教俄语，在牛背上学日语，在华南师范大学开办了日语教学。他说，坏事也是好事。解放前，家族被镇压，我加入了共青团，成为新中国第一代大学生；十年动乱被批斗，我学会了日语，开办了华南师范大学第一个日语专业；退休了，我创办了全国第一所私立学校——私立华联学院；现在每周还上六节课，实践中体验陶行知思想——教人求真，学做真人，学陶践陶已二十载。
三十年的农村教师，二十年的农村学校校长；围绕家乡的大湖走了一圈，没肯走出农村教育的程永康。《乡村教师的诗和远方》，承载他三十年诗般的乡村教师生活，唯一的遗憾就是找老婆迟了，还是同学介绍的妹妹。蛇窝惊吓，有些胆怯，却没有退缩，有学生、读书、写作，诗般的乡村生活。教学质量前例，心理学本科二级咨询师，写了上百篇论文，在数学核心期刊发表了几十篇。曾经“三拒”：一拒领导，到县城一中工作；二拒教授，到合肥工业大学读研究生；三拒恩师，到行政部门工作。他离不开学校，离不开学生，离不开课堂，现在还带一个班的数学。这就是程校长的“家国情怀”。
刚毕业的大学生，特岗教师吴培。他带着梦想和憧憬，沿着河走，来到了阜阳五台小学。荒凉的地方，简陋的校舍，让他傻眼。领导不支持，家长不理解，让他心凉。秉着对教育的情怀，他买书、读书、写读书笔记，每天一篇叙事；与学生一起读书、写读书笔记，一个月，一百天，三百天，……得到远方好人的支持，一捆捆书邮寄而来；家长也买书、读书，写了一本本读书笔记。“每日送一生”活动，了解每位学生，每个家庭，走进每个学生，走进每个家庭。三年如一日，还在继续，从而获得首届“马云乡村教师奖”。
花开
那些天，那些人，那些事。我感动，我激动，他们静待花开。
家国情怀。是一种发自内心，心系国家，心系千万家庭，高远的朴素的教育理想。顾久、唐勇奔波在乡村教育，为乡村教育呐喊；侯老先生只为穷人的孩子能上学；程永康校长只为诗般的乡村教育；吴培老师艰难地行走在乡村教育的路上。在觅秀街中学，何主任三年如一日，早出晚归，送走了一届学生。我当班主任时，两个月时间，全班学生家访一次；我教数学时，为学生补差，为优生提高；这就是教师的教育情怀。作为一位乡村教师，小到对一个学生智慧的爱，引领学生成长，改变一个农村家庭的未来；大到乡村教育的崛起，中国教育的腾飞，天下兴亡，匹夫有责。我立足岗位，心具家国情怀，做平凡的教育者。
继承创新。继承陶行知教育思想，创新地发展陶行知教育思想。学习陶行知，学习他为乡村教育的精神，敢于创新教育。侯老先生没有赶潮流，创办了私立华联学院，遵循陶行知的“教人求真，学做真人”。白校长提出的“生活课堂”，是陶行知的生活教育思想的继承与创新。体育教育教学遇到了诸多问题，改变现状，继承与创新赋予课堂活力。“趣味课堂”是陶行知教育思想在体育教学的发展与创新，变则兴，怠则亡。
幸福教育。静待花开，是教师的幸福。当代的教师不能总是静待花开，也要自身的幸福。幸福生活。随着教师经济收入的增加，分享改革开放的成果，不再三十年的乡村教师，家庭生活拘谨。程永康校长开玩笑地说，老婆都找不到，还是同学介绍的妹妹，迟来的幸福生活。幸福成长。三年成长，吴培获得首届“马云乡村教师奖”，仍“沿着河走”。三十年成长，程永康校长荣获无数荣誉，他沉静在诗般的乡村教师生活。八十八岁高龄，拥有“私立华联学院”，仍沿着“教人求真，学做真人”向前走……
路慢慢修远兮，家国情怀树教育，严寒酷暑何惧怕，一心走在跑道上。继承创新是出路，学生成长是目标，趣味课堂是模式，积极参与练身体。幸福教育是时尚，静待花开不唯一，走在田间到万家，乡村教育成诗篇。
“初心”不改
顾久先生的回归教育的“初心”，正如对教育的“初心”不改。何时？我的“初心”，是上师范学院，是站在三尺讲台上，是与学生们促膝谈心……不记何时。
走进校园，看见学生，脸上挂着灿烂的笑容，洋溢着幸福，那是我的初心，让学生沐浴在笑容、幸福中，茁壮成长。每天教书育人，絮絮叨叨，学生见我有点烦，比我爸爸还要烦；二十岁的我这样，四十岁的我这样，现在的我还这样，初心不改。选择教师，就选择了平凡，做琐碎的事，做平凡的事，周而复始，不争朝夕，静心等待，初心不改。选择教师，拥有家国情怀，心系学生，心系国家教育，用我的热情点燃教育新篇章，初心不改。选择教师，拥有一颗坚韧的心，走继承创新之路，初心不改。选择教师，做幸福教师，静待花开的幸福，自我成长的幸福，生活美满的幸福，初心不改。
回家
汤勇局长的教育回家之路，指明乡村教育的方向。唐静校长的生活教育，让陶行知教育思想落地生根。
晓庄学校淹没在城市的喧嚣中，没有当时田间小路，而是车水马龙的柏油马路；然而，陶行知的教育思想已在全国各地开花结果。我从陶行知的晓庄学校南京，来到了广州，参加“首届乡村教师研修班”培训，倾听陶行知思想的践行者的故事，感悟成长。我坚信，带着行知思想，践行觅秀课改，打造生活课堂，让行知思想发源地南京焕发新的生命力。
飞机带着我的思绪，满满情怀，初心不改，再次出发。